周测卷(十三) (第五单元基础知识达标测试卷)-七年级下册初一语文【同步测试卷】部编版

讲;评委点评;宣布比赛结果。 (3)扣住“相互尊 重”“理解”“信任”“关心”等其中的一点作答即可。 8.B 9.(1)(莲花)香气远播更显得芬芳,它笔直地洁 净地立在水中,(只)可以从远处观赏,却不能贴近去 玩弄啊。 (2)杀 人 取 悦 别 人,(这 样 的 事 情)我 不做。 10.敦颐至/一讯立辨。 11.示例:周敦颐确实如“莲”一样,是一个德才 兼备的“君子”,一方面他才能过人,处理案件,快速 准确,另一方面他刚正不阿,敢于据理力争,不阿谀 权贵。 【参考译文】 【乙】周敦颐字茂叔,道州营道县人,做了分宁县 的主簿。有一件案子拖了好久不能判决,周敦颐到 任后,只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊 地说:“老 狱 吏 也 比 不 上 啊。”部 使 者 推 荐 他,调 任 (他)到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律 不应当判处死刑,转运使王逵想重判他。王逵是一 个残酷凶悍的官僚,大家没人敢和他争,敦颐一个人 和他争辩。(王逵)不听,(敦颐)就扔下笏板回了家, 打算辞官而去,说:“像这样还能做官吗! 杀人取悦 别人,(这样的事情)我不做。”王逵明白过来了,这个 囚犯才免于一死。 12.(1)趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自 己应该长长了。 (2)仍然毫无变化。 (3)叶片却 比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活 的样子。 13.运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描 绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限 的形象,表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。 14.BD 15.这一段文字总结全文,表现了作者被三角梅 默默积蓄、奋力生长,最终绽放出灿烂之花的经历所 震撼,表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷 赞叹,升华了文章主旨。 16.略 15.月考卷(三) 1.D 2.C 3.A 4.(1)教训 教导(教育) (2)看见地上的纸 片,我会主动弯腰捡起 5.明月来相照 谁家玉笛暗飞声 双袖龙钟泪 不干 将军百战死 朔气传金柝 6.示例:网络游戏不该进教材。社会虽已进入 网络时代,但游戏进课堂与教育进步无必然联系;小 学生自制能力差,容易沉溺于网络游戏,结果会与学 习目的背道而驰;学习上网的基本方法,掌握论坛注 册和交流方法,还有许多更好的途径。 7.【了解节日习俗】吃汤圆(或元宵)、猜灯谜(或 赏灯会)。 【讲述节日故事】中秋节:嫦娥奔月、吴 刚伐桂。七夕节:牛郎织女。 【策划节日活动】① 项目:元宵灯谜会。②目的:增强语言文字的运用能 力,深入了解传统文化的精髓。 8.(1)出名,有名 (2)妻子和儿女 9.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文 劳神伤身。 (2)(陆游)于是就自我解嘲说:“这不 就是我所说的书巢吗!” 10.斯是陋室 惟吾德馨 信乎其似巢也 谈 笑有鸿儒 往来无白丁 【参考译文】 【乙】我房间的里面,有的书放在书橱,有的书在 面前放置,有的书(作为)枕头垫在床上,抬头低头四 周环顾,没有哪里不是书的。我的饮食起居,生病呻 吟,悲伤,忧愁,愤怒,感叹,不曾不和书在一起。(如 果)客人不来(拜访),妻子子女不来(与我)相见,(即 使)刮风,下雨,打雷,落冰雹的(天气)变化,我也不 知道。间或我想要站起来,但杂乱的书围绕着我,如 同堆积的枯树枝,有时到了不能行走(的地步),于是 就自我解嘲笑说:“这不就是我所说的书巢吗!”于是 带领着客人进入房间观赏,客人开始不能进入屋子, 已经进入了又不能出来,于是客人也大笑着说:“它 确实是个书巢啊!” 11.把客厅电灯、浴室加热器等比喻成“葵花 子”,体现了说明语言生动的特点;“都”从范围上进 行限制,说明了“向日葵建筑”中家用电器的能量全 都来自屋顶的太阳能光电板,体现了说明语言准确、 严密的特点。 12.把双弧形截面的风速与环境风速进行比较, 突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电机组的 效率。 13.第②段与第③④⑤段是总分关系,第③④⑤ 段与第②段相关内容具有按顺序对应的关系。 14.A 15.示例一:像鸟一样会飞的建筑。 示例二: 像兽一样会走的建筑。 16.略 16.周测卷(十三) 1.tiǎo niàng jīn qióng qiú cāng —371— chàn wěi luò chuàng tì zī 2.仃 魄 伫 迸 萋 岱 矜 淀 浸 颤 瞬 涉 3.(lào)落枕 (luò)落叶 (là)丢三落四 (gēng)更改 (gèng)更加 4.(diàn)沉淀 (zhàn)绽放 (zhù)伫立 (zhù)贮藏 (hòu)等候 (shì)服侍 (hóu)诸侯 (jìng)路径 (jīng)泾渭分明 (jìng)不胫而走 5.“墓”改成“暮” “竞”改成“竟” 6.(1)忍不住笑。 (2)形容使人长生不老的美 酒和