周测卷(十二) (第四单元综合验收测试卷)-七年级下册初一语文【同步测试卷】部编版

吸引了读者,也是全文的线索,既写出了在哀牢山那 偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花 的美丽,又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽,象征了 助人为乐的雷锋精神发扬光大,揭示了人们相互关 怀的崇高道德风尚。 (3)人人必须尽责任 (4)两 文都采用了托物言志的手法,《爱莲说》表达的是作 者在污浊的尘世间保持自己的节操的生活态度;《陋 室铭》流露的则是作者消极遁世、安贫乐道的情趣。 17.(1)示例:图一:捕捉“红领巾”典型细节。图 二:定格专注伏案写作场景。 (2)只有读书才能引 领我们抵达远处,想要幸福,就做一个读书人。 (3)高度赞誉和肯定陈忠实的忠诚品德和作品高度。 “原上鹿”暗指他的代表作长篇小说《白鹿原》,采 用嵌名联的形式,且一再反复,强化表达效果。 13.周测卷(十一) 1.譬 酌 赘 葺 sǔn qì pèi mǐn 2.B 【解析:A.使用不当。惟妙惟肖:描写或 模仿得非常逼真。句中指的是故事,用该成语使用 不当。B.使用正确。怡然自得:形容高兴而满足的 样子。怡然:安适愉快的样子。C.使用不当。巧夺 天工:人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 夺:胜过。桂林的山本来就是大自然的作品,所以使 用该成语不恰当。D.使用不当。抛砖引玉:抛出砖 去,引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引 出别人更好的意见或好作品。】 3.C 【解析:C.成分残缺,“是”缺少宾语中心 语,应在句末加上“的民族”。】 4.B 5.C 【解析:《子夜》是 茅 盾 的 作 品,不 是 老 舍的。】 6.示例:丰富你的知识 开阔你的眼界 陶冶 你的性情 净化你的灵魂 7.(1)示例:①好好学习,用优异的成绩回报父 母;②力所能及地帮父母干一些家务活;③经常与父 母交流,拉拉家常;④父母下班回家后给父母按摩, 帮他们消除疲劳;⑤记住父母的生日,送上祝福。 (2)各位同学,大家好。俗话说:“百善孝为先。”孝道 是中华民族的传统美德。在中国历史上曾具有非常 重要的社会功用。时至今日,我们提倡孝道仍不过 时,孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作 用,对于培养中学生的责任感、是非感,促进家庭幸 福,完善中学生的人际关系有重大意义,我们一定要 重视。 8.(1)出名,著名 (2)使身体劳累 (3)经营, 谋求 (4)更,更加 9.(1)这是简陋的屋子,只是我品德高尚(就不 感到简陋了)。 (2)王欢坚守志向更加牢固,终于 成为一位饱学的大儒。 10.不陋。因为居室环境雅,生活情趣雅,主人 品德高尚。 11.[甲]文刘禹锡甘居陋室,情趣高雅,怡然自 得。[乙]文王欢甘守贫困,专心治学,终有所成。 【参考译文】 王欢字君厚,乐陵人。他安于贫困的现状,以坚 守自己的信念为乐。精神专一地沉迷于学业之中, 不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》。虽然 家中没有一斗粮食的储蓄,内心还是安适愉快。他 的妻子为这件事感到忧虑,有时焚烧他的书而要求 改嫁,王欢笑着对他的妻子说:“你没有听说过朱买 臣的妻子吗?”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢 却更加坚守他的志向,终于成为一位博学的人。 12.示例:①枯萎、凋零 ②喜欢(吸引) ③ 兴奋 13.示例:①“突兀”是“突然发生,出乎意料”,也 有“高耸”的意思。②它形象生动地描绘出野百合出 乎意料地出现在山谷间,突出了野百合亭亭玉立的 身姿。③表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。 14.示例一:运用拟人的修辞手法,将百合花拟 作人,赋予它人的情态,生动形象地描绘出新生百合 的勃勃生机,表达了作者的惊喜之情。 示例二:运 用了比喻修辞手法,把新生百合的青苗比喻成小队 伍,生动形象地描绘出新生百合整齐、充满生机的样 子,表达了作者的惊喜之情。 15.百合花给了“我”很多启示:①让“我”知道一 朵花是怎样长成,教会“我”认识这个世界,热爱这个 世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤,告诉“我”生 命短暂、美的易逝。③百合花移栽后,到春天长出一 溜青苗,让“我”看到蓬勃的希望。④再次路过花店, 看到百合花,“我”会伤感和惆怅,告诉“我”要珍惜亲 情,及时行孝,珍爱美。 16.略 14.周测卷(十二) 1.D 2.(1)哀—衰 (2)联—连 (3)茏—笼 (4) 波—泼 3.B 4.A 5.D 6.C 7.(1)①演讲比赛 ②征文活动 (2)示例:活 动形式:演讲比赛 活动步骤:主持人讲话;选手演 —271— 讲;评委点评;宣布比赛结果。 (3)扣住“相互尊 重”“理解”“信任”“关心”等其中的一点作答即可。 8.B 9.(1)(莲花)香气远播更显得芬芳,它笔直地洁 净地立在水中,(只)可以从远处观赏,却不能贴近去 玩弄啊。 (2)杀 人 取 悦 别 人,(这 样 的 事 情)我 不做。 10.敦颐至/一讯立辨。 1