第二板块 专题六　议论文阅读-2021中考【优化探究】初中总复习语文课时作业（安徽专用）

课后强化训练(十六)　议论文阅读(一) 一、阅读下面的文字，完成1—4题。 感动也是一种力量 张凡 ①近日，2018年“感动中国”年度人物揭晓。那些曾带给我们感动的人走上舞台，接受致敬，而体味感动、礼赞崇高的暖流也在网上涌动。 ②“哪里有感动，哪里就会有勇气，就会有信守承诺，更有情也有爱。”“感动中国”的舞台，正汇聚着这样一个个有勇气、有信念、有大爱的人。他们，是生活节俭却将几十年积攒的1 000万元捐赠出去的退休老人马旭；是面对险情，对战友喊出“你退后，让我来”而英勇负伤的排雷战士杜富国；是在生死关头临危不乱、正确处置，确保乘客生命安全的英雄机长刘传健；是以一根扁担挑起山乡未来，虽是“80后”却满脸皱纹、鬓角斑白的乡村教师张玉滚；是一片赤诚、一生奉献的“两弹一星”功勋程开甲……不管是经年累月的坚守，还是刹那光华的选择，他们都让我们钦佩、感动。在平凡或不凡的人生答卷上，他们书写下对人生意义最宝贵的回答，也标注出我们这个时代的精神坐标。 ③在各种电视、网络节目竞相涌现的今天，“感动中国”依然能葆有自己的光芒、拥有广泛的关注，就是因为它符合人们的情感需求和价值坚守。通过“感动中国”的舞台，让善被看见，让爱被感知，让更多人知道，在这个社会上，还有那么多感动在发生，还有那么多可贵的品质在闪光，还有那么多美好期待被遇见，就能为更多人带去信心和希望，为整个社会注入正能量。 ④“只要抱有感动的心，总会看到生活中更多感动你的东西。”将目光从舞台转向我们身边，多少凡人善举，也在不断地上演。在辽宁辽阳，女孩被撞后双腿被压在车轮之下，急救的医生、紧急赶来的交警，甚至不留名的路人，都不约而同伸出援手，构成正能量的群像；在天津，退休女工王娅捐资助人持续近30年，面对来势汹汹的病魔，她坚持捐出自己唯一的房产，用以资助西部贫困的学子；在广东清远，多年前救起小悦悦的拾荒阿婆，住进了养老院，却坚持帮忙打扫卫生、照看老人，她说相信“好人有好报”，希望每个人看到有人摔倒都能上去帮忙……善，一直都在。这种可贵的善良，让哪怕最平凡的人生也能熠熠生辉；我们每个人对平凡生活中温暖与感动的体悟，也能让我们看到光、萌生爱。 ⑤古人言，“一德立而百善从之”。其实，无论是一个个“感动中国”人物，还是身边传递着善意的普通人，他们都是价值观的鲜活体现，都是正能量的有形注脚，都能给我们带来心灵的启迪、行为的引导。当我们与他们相遇，不要让感动只成为一瞬间的火花；由感动而心动进而行动，才能发现自己身上的价值和力量。当更多人能够跳出小我的方寸之地，寻求更加饱满的人生意义，我们就能让感动常在，让温暖常存，推动整个社会汇聚起更加强大的精神力量。 (选自《人民日报》) 1．本文开篇具有怎样的特点？请简要概括。 解析：本题考查议论文开篇的作用。同说明文一样，议论文也是较为“枯燥”的一类文体，因此，作者往往在开篇匠心独运，力争激发读者的阅读兴趣。拿本文来说，作者开篇即说2018年“感动中国”年度人物评选揭晓一事，显然收到了良好的效果。 答案：首段以2018年“感动中国”年度人物评选揭晓开头，既引出了本文的讨论对象，又能激发读者的阅读兴趣。 2．央视“感动中国”依然被大家广泛认可的原因是什么？请简要概括。 解析：本题考查对于文章内容的理解能力。事实上，关于“感动中国”依然被大家认可的原因，作者已在第③段中进行了揭示。因为题干中要求“简要概括”，因此，大家可在细读第③段的基础上，将文中的关键句子稍加变动，再用流畅的语言把它们组合在一起即可。 答案：因为“感动中国”符合人们的情感需求和价值取向，其传递出来的满满的社会正能量，令人感动，能给人带去希望和信心。 3．第②段中加点的“最”字能否删去？为什么？ 解析：本题考查议论文的语言特点。“最”是一个程度副词，用在句中，是对“感动中国”人物人生价值与意义的高度肯定，表达了作者对他们的敬仰与赞美之情，如果删除，则句意就会变得平淡无比，毫无情感可言。 答案：不能。“最”字表现了“感动中国”人物的价值与意义，表达了作者对他们的崇敬与赞美之情。 4．请简要分析第④段的论证思路。 解析：本题考查论证思路。本段开头，作者即用一句话表明了自己的观点——只要抱有感动的心，总会看到生活中更多感动你的东西；接着，作者从不同角度列举了三例来自日常生活中的凡人善举，佐证了段首提出的观点；最后，作者再次强调了善良的重要性，呼应全文，收束作结。 答案：开头运用道理论证，强调保持一颗感动之心的重要性，接着列举三例日常生活中的凡人善举进行详细论证，最后概括善良的重要意义，与段首的“感动”相呼应。 二、阅读下面的文字，完成5—8题。 做一股“清流” 徐文秀 ①时下，“清流”成了一个流行语，成为人们的一种向往。比如不久前，电视上《朗读者》《中国诗词大会》等几档节目“火”起来，受到大家热