第二单元-第7课　辽、西夏与北宋的并立-2020-2021学年七年级历史下册【课时A计划】部编版（安徽）教师用书课件PPT

第7课　辽、西夏与北宋的并立 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点1　契丹族与党项族 1.契丹族 ( 1 )生产生活:契丹族是生活在北方的游牧民族,到9世纪后期,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业,并开始建筑房屋、城邑。 ( 2 )建立政权:10世纪初,契丹族首领　耶律阿保机　统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。  ( 3 )统治:阿保机建国后,发展生产,创制　文字　,国力不断增强。  课前自主预习 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 2.党项族 ( 1 )生产生活:党项族生活在我国西北地区,原属　羌族　的一支。唐朝时,党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带,与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。  ( 2 )建立政权:11世纪前期,党项族首领　元昊　称大夏皇帝,定都兴庆府,史称　西夏　。  ( 3 )统治:元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制了西夏文字。 课前自主预习 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点2　辽与北宋的和战 3.概况:辽太宗时,占领燕云十六州,从此,辽与中原王朝的冲突加剧。宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系,双方互通使节。宋太宗即位后,向辽发动数次战争遭到失败,只好采取　防御　政策。  课前自主预习 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 4.澶渊之盟 ( 1 )背景:　宋真宗　时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的澶州城下,威胁都城开封,北宋朝廷一片恐慌。宰相　寇准　力劝皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。  ( 2 )内容:之后,辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊,所以这次宋辽盟约称“　澶渊之盟　”。  ( 3 )作用:此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。 课前自主预习 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点3　西夏与北宋的关系 5.战争:元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝被动挨打,节节败退,损失惨重。西夏虽在军事上屡屡获胜,但由于立国时间短,人力和物力有限,连年的战争使西夏遭受很大损耗,人民处于困苦之中。 6.议和 ( 1 )内容:北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋称臣,宋给西夏　岁币　。  ( 2 )作用:议和后,宋夏边界贸易兴旺。 课前自主预习 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点1　契丹族与党项族 1.“统契丹,建政权,都上京,为太祖。”材料中描述的君主是( C ) A.松赞干布 B.元昊 C.耶律阿保机 D.拓跋宏 课堂基础达标 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 A.民族文化的交融 B.民族政权的并立 C.民族战争的延续 D.对外交往的频繁 2.下图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相似,是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是( A ) 课堂基础达标 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点2　辽与北宋的和战 4.宋真宗时,辽军兵临澶州城下,力主抵抗的北宋宰相是( C ) A.魏征 B.房玄龄 C.寇准 D.杜如晦 3.被誉为“东方金字塔”的西夏王陵,是中国现存规模最大、地面遗址最完整的帝王陵园之一。建立西夏王朝的民族是( D ) A.契丹族 B.匈奴族 C.鲜卑族 D.党项族 课堂基础达标 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 5.澶渊之盟后,宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野( 遍地 ),戴白之人,不识干戈( 战争 )”。这说明( B ) A.北宋的军事力量遭到极大破坏 B.宋辽之间维持了长久的和平局面 C.北宋社会经济出现了繁荣的局面 D.宋辽双方建立了平等友好的关系 课堂基础达标 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点3　西夏与北宋的关系 6.历史剧中北宋与西夏议和的使臣可以答应的条件应是( B ) A.北宋向元昊称臣 B.北宋给西夏岁币 C.北宋边境不设防 D.北宋向西夏割让领土 课堂基础达标 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 7.观察图片,完成下列要求。 课堂基础达标 课前自主预习 第7课　辽、西夏与北宋的并立 课堂基础达标 课后巩固提升 ( 1 )填写出图中A、B表示的政权名称。a、b表示这两个政权的都城,填写出a、b表示的都城名称。 A:　北宋　。　B:　西夏　。  a:　东京( 或开封 )　。　b:　兴庆