第七课 第2课时 节奏与旋律-2020-2021学年七年级道德与法治下册【课时A计划】部编版（安徽）教师用书课件PPT

第2课时　节奏与旋律 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 1.为什么会产生角色冲突? (1)我们同时属于多个集体,在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的　责任　。  (2)当我们面对不同集体中的角色无法　统一节奏　时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 知识点1　我在多个集体中 课前自主预习 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 2.怎样排解角色冲突带来的烦恼? (1)我们通常会考虑自己更　关注　哪个集体,或在其中的角色和责任的　重要性　,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的　紧迫程度　等。  (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从　整体利益　出发,自觉地让局部利益服从整体利益,　个人利益　服从集体利益。  课前自主预习 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 3.小群体是怎样形成的? 在集体生活中,一些　志趣相投　、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成　小群体　。  4.小群体的积极作用有哪些? (1)在小群体中,彼此相互接纳,相互　欣赏　,找到自己的位置,体验归属感和　安全感　。  (2)在小群体中,我们与同伴更容易相互　理解　、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的　互学共进　中增长才干。  知识点2　集体中的小群体 课前自主预习 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 5.小群体和集体是什么关系? (1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的　美好　,更愿意参与集体的　建设　。  (2)当小群体不能很好地融入　集体生活　时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的　共同要求　产生矛盾和冲突。  课前自主预习 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 6.如何认识和对待小团体主义? (1)认识:小群体内成员之间的友谊如果沾染上　江湖义气　,这样的小群体往往会将　自身利益　置于集体利益之上,沦为小团体主义。  (2)对待:要　明辨是非　,坚持正确的行为,坚持　集体主义　,反对小团体主义。 课前自主预习 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 1.小明是校学生会干部,同时是班里的学习委员,还在校篮球队担任主力。这说明( B ) ①我们可以属于多个集体　②一个人的力量总是无限的　③在不同的集体中,我们扮演不同的角色　④角色不同,但我们承担的责任都是相同的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 知识点1　我在多个集体中 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 2.每个人都有自己的节奏,当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时( C ) A.无关紧要,任其自然 B.需要调整集体的旋律 C.需要调整自己的节奏 D.应该服从个人的节奏 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 3.(原创)要放假了,你很想看电影,就建议班级组织全班同学去看电影,但只有三分之一的人同意。而体育委员建议去参加公益活动,有三分之二的人同意。你的正确做法是( D ) A.将全班分成两部分,一部分看电影,一部分参加公益活动 B.坚持自己的观点,要求全班同学去看电影 C.两种活动都不做,自行去玩 D.从班级整体利益出发,动员想看电影的同学一起去参加公益活动 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 4.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且在一起上书画辅导班,她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体( D ) ①是因为志趣相投而形成的　②对她们的健康成长有积极意义　③能够让大家体验归属感　④能使她们在互学共进中增长才干 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 知识点2　集体中的小群体 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 5.(海南中考)班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律,和老师、班干部对着干,并邀请小明加入。小明应该( B ) A.加入,在同学面前很威风 B.拒绝,小团体主义危害集体利益 C.加入,可以不受他人欺负 D.拒绝,小群体都会危害集体利益 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　节奏与旋律 课堂基础达标 课后巩固提升 6.(原创)阅读材料,回答下列问题。 材料一　我从小失去了母亲,现在爸爸外出打工,我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康的父母长期在外打工,他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍。 材料二　我们几个同学都喜欢摄