第二课 第2课时 青春萌动-2020-2021学年七年级道德与法治下册【课时A计划】部编版（安徽）教师用书课件PPT

第2课时　青春萌动 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 1.青春期心理萌动的含义和表现分别是什么? (1)含义:步入青春期,一股从未有过的　心潮　悄然涌动,带给我们一种特殊的　情感体验　。  (2)表现:在异性面前,我们有　自我表现　的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的　肯定　和接受。  知识点1　异性朋友 3.与异性交往需要注意什么? 　内心坦荡　、言谈得当、举止得体。 课前自主预习 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 4.如何正确认识和对待与异性的朦胧情感? (1)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的　情感　。这是青春成长中的　正常　现象。  (2)在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的　欣赏　、对美好的向往而　愉悦　,也容易把这种欣赏和向往理解为爱 情。其实,这并不是　真正　的爱情。  (3)面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该　慎重对待　,理智处理。  知识点2　异性情感 课前自主预习 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 1.最近,小明在女同学面前总是很在意自己的穿着打扮,在学习中只要有女生在场就觉得有劲,并且还想要在女同学面前表现自 己。这是( D ) A.一个人变坏的表现 B.一个人长大成人的标志 C.情感细腻、举止端庄的表现 D.青春期的心理萌动现象 知识点1　异性朋友 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 2.(郴州中考)有人认为,男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上,男女同学正常交往,其作用很大。表现在( D ) ①可以增进我们对异性的了解　②可以学习对方的长处,完善自我,促进身心健康发展　③可以扩大交往范围,锻炼交往能力　④可以使“异性效应”得以发挥 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 3.班上开展学习“一帮一”活动,小慧每天帮助小杰复习功课、讲解疑难,但个别同学却说他们在“谈恋爱”。这种情形下,他们应该( C ) A.结束“一帮一”活动,免招是非 B.偷偷摸摸交往,真正地谈起恋爱 C.交往中言谈要得当、举止要得体 D.分别找到那些同学,大吵又大闹 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 【解析】小慧每天帮助小杰复习功课、讲解疑难,有利于共同提高、共同进步, A 项错误;早恋危害大, B 项错误;与同学大吵大闹会影响交往, D 项错误。与异性交往,我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体, C 项正确。 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 4.“记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑,并肩坐在桃树下,风在林梢鸟在叫。”青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊,这诗情画意的语句告诉我们( A ) A.珍爱青春年华和纯真美好情感 B.异性同学之间不可能有正常交往 C.异性同学之间不会有真正的友谊 D.男女交往要把握相同原则与尺度 知识点2　异性情感 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 ①敢于表达　②慎重对待　③理智处理　④顺其自然 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 5.(改编)对于下面漫画中同学产生的这种情感,正确的做法是( B ) 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 6.我最近很苦恼。我与班上一位女同学,一起学习,一起探讨问题,无话不谈。我非常欣赏她开朗的性格以及做数学题时敏捷的思维,渐渐地我对她产生了好感。在有她参加的活动中,我总是有意无意地显示自己,引起她对我的关注。她有时也会对我的观点表示赞同,甚至会表扬我在课堂中精彩的表现。我以为我找到了成人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 从正确认识异性朋友的角度分析上述材料说明的道理。 ①在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。②与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。③青春期开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。④在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。 课堂基础达标 课前自主预习 第2课时　青春萌动 课堂基础达标 课后巩固提升 1.步入青春期,我们开始体验