第16课 最苦与最乐-2020-2021学年七年级语文下册同步课堂帮帮帮（部编版）

第16课 最苦与最乐 目标梳理 学习目标 重点难点 知识与技能 　1.在掌握议论文知识的基础上理解文章内容,明确作者的观点。　 　2.学习作者简洁流畅的语言风格。 　3.领会作者对人生价值的思考,学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。 过程与方法 　1.有感情地朗读课文,明确作者的观点,理清文章的脉络。 　2.通过小组合作探究,使学生把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证方式。 情感、态度与价值观 体悟作者伟大的智慧及苦乐观,树立对社会、对他人、对自己的责任感。 重点 　　1.学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。 　2.体会本文简洁、流畅的语言风格。 难点 明确作者的观点,理清文章的脉络。 知识梳理 1.作者简介 梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者,广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。1895年赴北京参加会试,随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》,发表《变法通议》等,主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习,宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法,以六品衔办京师大学堂译书局。变法失败流亡日本,先后办《清议报》和《新民丛报》,坚持立宪保皇,介绍西方社会、政治、经济、文化学说,在当时有较大影响。著有《饮冰室全集》,代表作有《李鸿章传》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。21世纪教育网版权所有 2. 写作背景 痛苦与快乐,是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超,以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,写下此文,道出了自己对痛苦和快乐的理解。 【基础知识】 （1）读准字音 恩惠(huì)　如释重负(shì)　契约(qì)　揽(lǎn)　悲天悯人(mǐn)　卸却(xiè)　监督(dū) 凡属(fán)　纵然(zòng)　循环(xún)m1·世纪*教育 （2）词语释义 莫若:不如。 达观:对不如意的事情看得开。 契约:买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证。 监督:察看并监督。 死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。 心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。 苦