第1部分 应用文写作01 题型分析与解题指导-【快捷英语】高一年级高考热点题型（应用文写作、读后续写与概要写作）

第一部分应用文写作 第一部分应用文写作 題型分桁与解題指导 1.题型分析 应用文写作是新高考中出现的新的写作题型,要求根据所给要求,写出80词左右的文章,可适当增 加细节。 应用文属于实用文体,有严格的语境限制,比如确定的时间、地点,确定的对象、范围,确定的行 文目的等。因此,应用文写作应力求主旨鲜明、格式正确、语言简练,语气因人因事而异。 书信、电子邮件是常见的应用文写作考查题型,主要包括询问信、致歉信、致谢信、慰问信、投诉 信、邀请信、介绍信、求职信等。写作时要注意格式正确,包含称呼语( salutation)、正文(body)、结束 语( complimentary close)、签名( signature)等。 如2018年11月浙江高考卷中的应用文写作: 假定你是李华,乘坐FL753航班抵达伦敦后发现钱包遗失。请给航空公司写一封邮件说明情况并寻 求帮助。内容包括 1.行程信息;2.钱包特征;3.联系方式。 注意: 1.词数80左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯。 【写作指导】 (1)题目解读 本写作属于提纲提示型半开放性作文。题目要求给某航空公司写一封电子邮件,陈述自己在飞机上 丢失钱包的信息。写作内容包括行程信息、钱包特征和联系方式。本写作的目的是考査考生用英文寻求 帮助以及写英文邮件的能力,以便在将来更好地适应社会。 (2)写作分析 人称题目要求写电子邮件陈述自己丢失钱包的相关事宜,因此全文以第一人称为主 时态 陈述行程信息用一般过去时态,描述钱包特征用一般现在时态,介绍联系方式用一般现在时态 ·题目所列要点缺一不可,可以适当发挥,但应该点到为止; 适当运用复合句以增强文章的可读性 注意事项 ·注意电子邮件的格式; 词数80左右 (3)思路点拨 邮件开头 Dear sir or madam, I am/my name is Li Hua 行程信息 take fl753 to London from Hangzhou, yesterday/ last weekend 钱包特征 small, white/yellow/black. D card, credit card,labe, money 联系方式 call. contact 邮件结尾 Looking forward to your reply 第一部分应用文写作 照审题获取的表达要点合理安排,要符合客观实际和人们的认知规律);合适、自然地结尾(首尾呼应, 提出解决问题的方法或建议)。 (4)注意应用文的语言要规范、准确、得体;选词要丰富,适量使用结构稍复杂的长难句,如倒装 句、强调句和定语从句等,确保写作信息的含量;注意过渡与衔接,确保行文连贯,提高写作质量。 5)选择恰当的人称和时态。 如2018年6月浙江高考中的应用文写作 假定你是李华,你校英语协会招聘志愿者,接待来访的国外中学生。请你写信应聘,内容包括: 1.口语能力;2.相关经验;3.应聘目的。 注意: 1.词数80左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯。 【写作指导】 本篇书面表达属于应用文,要求写一封申请信。话题为与考生生活密切相关的校园生活类—一接待 外国的中学生。根据提示进行遣词造句,本文时态应以一般现在时为主,人称以第一人称为主 开头部分:自我介绍+写信目的。自我介绍部分可以使用同位语从句或者定语从句。写信目的部分可 以使用 I am writing to apply for./ apply to. 主体部分:根据题目提示中的要点,如口语能力、经验和应聘的目的等详细描述申请者的优势。口 语水平部分可以说明自己毫无障碍地与外国学生交流的能力,参考亮点表达有: have a good command of English、 have no difficulty in doing sth、 enable sb to do sth等。经验部分可以进行适当拓展。而应聘的目的 则可以从申请者的收获入手,比如了解国外中学生的生活方式、结交朋友等。 结尾部分:表达意愿或者请求。同时注意使用恰当的连词使全文句子之间的衔接和过渡合理自然。书 写一定要规范清晰,保持整洁、美观的卷面也是非常重要的。 【标准范文】 Dear Sir or madam My name is Li Hua, a Senior 3 student. I would like to apply for a volunteer position for the visiting foreign students. I think I'm fit for the job. Firstly, my spoken English is very good so that I can talk with foreigners fluent