2020-2021学年人教版高中语文选修《新闻阅读与实践》4.11《漫步无人区》配套课件（33张PPT）

漫 步 在 无 人 区 人教版语文选修----新闻阅读与实践 漫步在无人区 特 写 特写是什么？ 1970年9月约旦当局驱逐巴解组织（巴勒斯坦解放组织的简称）后，巴解总部所领导的游击队主力一万余人从约旦转移到黎巴嫩境内，在黎巴嫩南部建立营地，逐步控制了黎巴嫩南部地区。 1978年3月，以色列以报复巴解游击队法塔赫为由，出兵入侵黎巴嫩南部地区。这篇特写就写于此次战争的间歇期间。 作者冒着生命危险深入，深入巴以战争前线，漫步在无人区，亲眼目睹了战争的惨烈和战后的惨象，亲自采访战争中的士兵，才写出了这篇获得普利策新闻奖作品。 思考 该作品获得了普利策新闻奖，读完后请你分部分概述这篇课文的内容。 整体感知 概述内容 （一）1—6：作者细致描绘了战争造成的死寂景象； （二）7—17：描绘了法塔赫成员的微妙心态； （三）18—21：作者直接描绘了战争造成的破坏； （四）22—34：描写以色列的阵地和以色列人的心态。 思考 漫步在这片被战火焚烧过的无人区，作者最深刻的感受是什么？摄取了哪些画面来描绘这种感受？ 研习课文 分析：记者对于这片区域最突出的感受是“死一样的寂静笼罩着无人区”。作者选择了许多富有特征的景物细节，像“空空的房屋”、没人收拾的“一筐筐橘子”、“打断的电话线”、流水的“自来水龙头”，来表现人的缺失带来的景物的质变：整个村庄就像被火山埋掉的庞培古城一样，笼罩在“死一样的寂静”中。 漫步在这片被战火焚烧过的无人区，作者最深刻的感受是什么？摄取了哪些画面来描绘这种感受？ 思考 面对这场48小时的劫难，战争双方——巴勒斯坦人和以色列人分别有怎样的心态？课文是怎样刻画的？ 对他们的心态的描写与刻画主要是通过直接引用他们各自的语言表现的。 1.充满了对以色列的恐惧。 2.强烈的复仇心理。 1.表情 2.语言 1.愁容满面地抱怨。 2.道义上的尴尬。 语言描写 心 态 刻画方法 巴勒斯坦 以色列 思考 本文的标题为“漫步在无人区”，从文章看“无人区”并不是真的无人，作者这样说的原因是什么？表现作者怎样的倾向性？ 领悟情感 分析：战后，留下的曾经与人有关的景物空白呈现在作者眼前，没有了和平时期