四年级下册科学表格式教案-第九课认识太阳 青岛版

课 题 9.认识太阳 课 题 新 授 学习内容分析 太阳是什么样子的? 教科书呈现了太阳的结构示意图及与太阳相关的知识,目的是引导学生通过图片、文字资料等了解太阳的特点。 教科书呈现了学生讨论情景图泡泡语“我们来研究太阳”和“太阳和地球有什么不一样”目的是提示学生说出太阳和地球的区别。 教科书还呈现了一幅地球与太阳的图片,目的是引导学生通过明确太阳与地球的关系理解恒星与行星的概念。 太阳有多大? 教科书提供了两幅图:一幅是学生讨论图,另一幅是学生探究“太阳为什么看上去并不大”的实验情景图。两幅图中的泡泡语分别呈现了学生讨论的方向和实验时应注意的具体事项。 其目的是引导学生针对太阳的大小展开讨论并尝试做实验,使学生认识到科学实验的重要性。 教学目标 教学目标 1.知道太阳是恒星,地球是行星;了解恒星与行星的区别。 2.在教师引导下,能运用简单的材料进行模拟实验,能运用比较的方法进行探究学习 3.对认识太阳表现出兴趣,愿意与他人合作、交流。 4.初步了解人类认识太阳的探索历程。 教学重点与难点 知道太阳是恒星,地球是行星;了解恒星与行星的区别。 学习准备 有关资料，尺子，盘子等。 教学过程 导入新课 1.谈话:在二年级时,我们已经知道太阳能够发光发热,太阳还有哪些秘密呢?这节课,我们继续来认识太阳。 2.板书课题:认识太阳 二、筛选提出的问题,确定研究主题 1,谈话:关于太阳,你们还想研究哪些问题2,用课件出示学生提出的问题: (1)太阳离我们有多远? (2)太阳是怎样形成的? (3)太阳有多大? (4)太阳外部和内部的温度有多高? (5)太阳的表面有什么? …… 3.师生交流,确定研究主题。 三、小组交流搜集到的信息,进行主题研究 1.谈话:课前,同学们已经选择了自己喜欢的小专题进行资料的搜集和研究。下面,请同学们在小组内交流自己搜集到的资料。小组长汇总组内同学的资料,筛选整理出详细、完整的资料在班内汇报。 2.学生进行组内交流,教师巡视指导,参与其中 3.学生汇报、交流。 (交流内容:太阳距离地球约1.5亿千米;太阳是个炽热的气体球;太阳大小约相当于130万个地球;太阳的表面温度约为6000℃,内部温度高达1500万.... 4·教师总结、梳理关于太阳的知识。 四、对比太阳和地球,认识恒星和行星 1.谈话:我们学习