5.2 协调人地关系，实现可持续发展 课件-2020-2021学年湘教版（2019）高中地理必修二

第二节 协调人地关系，实现可持续发展 探究P119 阅读图文材料，思考下列问题 1. 大规模采伐森林和修建道路后，该地区大熊猫栖息地发生了怎样的变化？ 提示：栖息地逐渐远离交通线分布；分布越来越分散，呈现不连续块状。 提示：有必要。机械围栏和铁丝网的存在破坏了熊猫的栖息地环境，也阻隔了原交通线两侧熊猫栖息地的联系，不利于熊猫的生存和繁衍。箭竹是熊猫的食物，营造箭竹林，有利于给熊猫提供充足的食物，弥合块状栖息地之间的阻隔。 2. 108 国道秦岭隧道建成通车后，为恢复和扩展大熊猫栖息地，人们拆除了原翻越秦岭主脊路段的机械围栏和铁丝网，并营造箭竹林。议一议，这样做是否必要? 一、人地关系思想的演变 原始社会——崇拜自然（被动适应） 农业社会——改造自然（思想萌芽） 工业社会——征服自然（深入发展） 信息社会——善待自然（不断完善） 阅读P119-121，归纳人地关系思想的演变过程 人地关系 1.阅读教材P121的“活动”材料，完成下列任务。 （1）议一议，美国为什么要拆除艾尔瓦河的大坝？ 提示：大坝挡住了原本溯河洄游的通道，破坏了河中其他鱼类和贝类的生存环境；减少河口泥沙，改变河口生态环境，使大量生物失去了栖息地；该地区纳入入国家电网后，大坝供电功能减弱。 （2）艾尔瓦河的大坝由修建到拆除，体现了人地关系思想怎样的转变？ 提示：从改造自然和征服自然的态度转变为人地协调的观点，积极谋求人地和谐。 6 2.结合下表，完成相关任务。 （1）分析各发展阶段人口增长、资源利用、环境问题与经济发展之间的关系，理解人地关系思想的演变。 略： （2）当前，我们应如何协调人口、资源、环境与经济发展之间的关系？ 提示：人口的增长应该与资源、环境相协调，经济发展的同时应该兼顾生态环境的保护和资源的持续开发利用。经济的发展应该基于资源和环境承载力相适应，要注意合理控制人口增长。 二、走可持续发展之路 20 世 纪 60 年 代 以 来 人口激增 资源短缺 环境恶化 寻求 人地 协调 道路 解决 问题 可持续 发展 背 景 环境问题本质——发展问题 传统发展观念 片面追求经济增长；简单地把国内生产总值（GDP）的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺；单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象，忽视自然界首先是人类赖以生存和发展的基础。 转变传统发展观念 导致环境污染、生态破坏、资源短缺，人地矛