专题01 桃花源记（word版）-2020-2021学年八年级语文下册文言文专题复习新方案

专题01 桃花源记 一、思维导图，课情快览 ( 思维导图 ) 二、句段理解，真题再现 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ( 东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。（ 一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃花林）生长在（溪流的）两岸长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，新鲜美好，落英纷纷。渔人对此感到非常惊异，再向前走，想要走到那片林子的尽头。 句段理解 ) ( （ 吉林中考） 作者在第一自然段中描绘的桃园美景有何作用？ 【答案】渲染神秘气氛；暗示将会出现奇景；为桃源美好做铺垫。（答出两点即可） 真题再现 ) ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ( 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有一个小洞口，（洞口）隐隐约约好像有些光亮。（渔人）于是下了船（上岸），从洞口进入。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。（呈现在他眼前的是）土地平坦宽阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 句段理解 ) ( ① （苏州中考） 有人说，“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。请作简要分析。 【答案】文章以“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。 真题再现 ) ( ② （ 课后习题） 桃花林的景色和桃花源中的景象有所不同 。 默读课文前两段 ， 想象其中的画面 ， 说说这些画面给你的感受 。 【答案】桃花林的景色：眼前流淌着一条清激的小溪，溪水两边有大片美丽的桃花林。林里绿草如茵，芬芳馥郁，一株 株 桃树像娇艳的少女， 柔臂细腰 ，随风轻扬的花瓣飘若红雨，纷繁美丽 , 真是人间奇景。 桃花源中的景象：田地平整宽阔，房屋整齐有序，一丛丛翠竹迎风摇曳，一排排桑树伸展出绿油油的枝叶。往前走，那平坦开阔的田地，纵横交错的小径，一直蔓延到黛绿的山下。远处，白墙灰瓦的村落上空炊烟缭绕，一阵 阵 孩童的嬉闹声传来……仰望天空，天是那样蓝，白云悠悠地飘着。 感受：看到这样优美的景象 , 我顿时感到心旷神怡，宁静温暖，流连忘返。 真题再现 ) ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ( （ 那里面的人）看见了渔人，就感到非常吃惊，问（渔人）从何处来。（渔人）详细地回答了（桃花源人的）问题。（有人）就邀请（渔人）到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村里的人听说来了这样一个人，都来打听消息。（他们）自己说（他们的）祖先（为了）躲避秦时的战乱 ，带领妻子儿女及相邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人一件一件地向（他们）详细地说出了（自己）听到的事，（桃花源中人）都感叹惋惜。其余的人各自又邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。（渔人）停留了几天，（向桃花源中人）告辞离开。（临别时）这里面的人告诉（渔人）说：“（我们这个地方）不值得向外面的人说啊。” 句段理解 ) ( ① （吉林中考） 在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？ 【答案】见到渔人大吃一惊；自从 秦朝就 隐居在此；不知外面朝代更替；对渔人所描述的外界情况感叹惋惜。（答出两点即可） ② （海南中考） 请用自己的语言简要描述第 2 、 3 段文字所展现的图景。 【答案】这两段文字向人们展现了一副优美宁静的田园风光图画，那里的人民民风淳朴、热情好客、和谐幸福，是一个与世隔绝的地方。 ③ （武威中考） 桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？这句话对故事的发展起什么作用？ 【答案】①怕外界打扰他们安定宁静的生活；②同时增添了桃花源的神秘感；③为渔人出而复寻，但“不复得路”埋下伏笔。 ④ （课后习题） “此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句中渔人“具言”的是什么？桃花源人为什么“叹惋”？ 【答案】渔人“具言”的应该是：桃花源以外的社会，朝代不断更替，战争连