第4课 日本明治维新（教学设计）-2021-2022学年九年级历史下册学历案+教学设计+课件+测试+背诵清单（部编版）

九年级上册：世界近代史 第4课 日本明治维新 【教学设计】 制作人：大同市北岳中学 乔瑞霞 审核人：大同市第十一中学校 陈芳芳 时间： 2020年3月 课标要求 1. 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 教材分析 19世纪中期，日本处于德川幕府的统治之下，社会矛盾重重，遭受殖民侵略。为了解决危机，一部分中下级武士联合西南強藩和朝廷公卿，发动倒幕运动，推翻幕府统治。从19世纪60年代起，明治政府进行改革，使日本逐渐摆脱危机，走上了发展基本主义的道路。 课时 1课时 学习目标 1.通过阅读梳理教材和史料，知道德川幕府的统治危机，了解倒幕力量的形成和倒幕运动，初步理解明治维新的背景。 2.通过阅读教材和史料，归纳出明治维新的主要内容，初步理解明治维新的性质和历史意义。 3.通过列表对比和史料研读，理解明治维新的影响和启示。 4.通过列表对比，知道洋务运动和明治维新的异同点。 学习重点 德川幕府与锁国时代、倒幕运动 学习难点 明治维新的改革措施和影响 教学方法 史料分析法、对比分析法、图示法、 教学准备 多媒体课件、图片、史料等 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图 复习导入 展示漫画，教师提问：19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为西方殖民地的危险。面对民族危机，日本采取了什么对策？为什么日本不但没有沦为殖民地，反而走上了发展资本主义的道路？本课我们学习第4课　日本明治维新 学生观察漫画， 思考、回答问题。 能说日本的变化。 漫画复习导入，激发学生兴趣，进而产生探知欲望。 授课 梳理教材 完成思维导图 学习任务（一） 课件展示日本幕府等级示意图和“幕府金令”的材料。 通过知识梳理和归纳， 制作出思维导图“明治维新的背景”，完成倒幕运动的基础知识填空。 学生阅读教材。 学生进行分析， 思考、回答问题， 得出结论，完善表格。 通过分析，很明了地知道日本幕府统治的危机就是明治维新的背景，倒幕运动是历史的必然，也是明治维新的前提。 突出学生的主体作用，让学生学会分析归纳，用制作思维导图的方法展示知识之间的联系。 学习任务（二） 课件展示“明治维新的相关图片和文字材料”，并思考：他们有什么意义？