2020-2021学年人教版高中语文选修《新闻阅读与实践》3.5《彭德怀印象》同步教学设计

《彭德怀印象》 教学设计 1、 教材分析 《彭德怀印象》一课选自普通高中课程标准语文教科书的选修《新闻阅读与实践》，第三章通讯：讲述新闻故事。本单元的四课，前三课主要按照通讯的不同类型编排（人物、事件和工作通讯三类）。重点学习通讯的特点和形式；第四课选取广播通讯，让学生在了解通讯的基本知识基础上，拓宽视野，了解不同媒介中通讯体裁的不同形式和风格。 新闻和社会生活是密切相关的。我们要积极引导学生观察社会、思考人生，引导他们树立正确的人生观价值观，新闻通讯，作为学生了解社会的窗口，可以以感人的人物、动人的事件陶冶学生的心灵，启发他们思考社会人生。无论是读还是写，都要注意情感态度与价值观维度的培养。 二、学情分析 高中的学生，对新闻并不陌生。阅读内容和筛选信息方面不会有太大困难。但生活在今天的学生对过去的历史以及历史人物可能比较陌生。如何引导学生在历史书外去了解历史人物，是很有必要和价值的。这篇文章就是一个很好的窗口。 三、教学目标和重难点 根据教材编排和学生能力水平情况，本课目标如下： 1、 知识目标：了解通讯的特点和形式，阅读新闻通讯类文体。理解本文的主要内容，把握通讯的主题。 2、 能力目标：学习本文刻画人物的多种描写方法的综合运用，体会新闻背景的运用以及使用细节描写手法来全面、客观地表现人物性格特点。 3、 情感目标：产生对中国共产党的敬佩之情，培养探寻历史人物的兴趣，直面历史的勇气以及感恩时代的情怀。 教学重点：把握刻画人物的描写方法以及细节描写的手法。 教学难点：品味新闻中富有意蕴的句子的含义。 课时安排：一课时 4、 教学内容与过程 （1） 导入 以巴尔扎克的名言导入。 （2） 课文导读 （小组展示预习成果） 1、 作家作品 埃德加·斯诺(Edgar Snow，1905.7.11-1972.2.15)生于美国密苏里州，美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照