六年级上册体育教案—水平三《肩肘倒立》 人教版

成都市郫都区郫筒一小 体育赛课教学设计 肩肘倒立 (水平三) 六年级 授课教师：刘兵 指导教师:吕时洪 水平三《肩肘倒立》教学设计 （郫筒一小 刘兵） 一、指导思想 本课以《体育与健康新课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展，启发思维，自主创新。本课以夹肘关撑腰、展髋为重点，以2人一组练习为主要方式，在练习过程中发现问题并及时解决问题，最终掌握肩肘倒立的动作方法。通过学习培养学生的创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的情境中学习与实践，体验成功，提高跳跃能力发展学生协调能力和腰腹力量，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。 二、教学内容 水平（三）六年级 《肩肘倒立》 第3课时 三、教学背景分析 （一）教材分析 肩肘倒立属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准水平（三）身体健康学习领域中的内容之一。它是高年级技巧动作水平发展的重点教材；是发展学生腰腹部力量和肩颈柔韧性及身体平衡能力的重要手段.根据小学高年级学生现有水平，在教学中应着重解决两个问题：1、让学生了解并能说出规范的肩肘倒立动作方法，培养学生敢于挑战自我的胆量。2、能够独立完成肩肘倒立动作，提高学生的完成效率，发展身体柔韧性和协调性。加强安全意识，培养学生锻炼兴趣，提高保护的意识和能力。  因此我在肩肘倒立单元教学中安排4课时，通过4课时的教学，让85%以上学生掌握肩肘倒立动作要领，发展学生的体操技巧能力。 （二）学情分析 根据水平（三）六年级学生生理及心理特点，该学段的孩子有较强的模仿能力和好奇心和学习的积极性。在教学中运用游戏、模仿、挑战等方法，激发孩子们的学生兴趣和热情，营造良好课堂氛围。通过学习建立学生正确的肩肘倒立动作方法，激发学生不断挑战自我追求成功。从而完成教学目标。 （三）环境分析 学生练习地点在操场，地板较硬，练习时注意安全，做好保护措施，避免出现运动损伤。 四、教学目标 运动参与目标：在教学过程中采用讲解示范法、分组合作法、练习法、巡视纠错法、游戏法。提升学生的兴趣以及积极参与教学活动，使全体学生能积极主动投入本课教学活动中。 运动技能目标：通过学习使学生