六年级上册体育教案 —《障碍跑》 人教版

《障碍跑》教学计划 学校名称： 成都市华兴小学 授课年级： 六 年 级 授课教师： 廖 艳 虹 一、指导思想 本课以新《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想为出发点。在新课标的指导下，教师不再是单纯的课程指导者和执行者，而是课程的策划者、设计者和开发者。在课程定位、课程理念统引下，我校体育组着重对“提升学生学科核心能力的课堂导引活动研究”的建构来布局体育课堂教学的发展；在以“信息技术支持下的智慧体育课堂”为背景的教学新模式中探索出一条特色之路。在基础课与特色课交互式的体育教学中，以“启发、激励、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，让学生在“学、思、行”中体验和领悟体育课中的学、练方法。 二、教材分析 障碍跑是快速跑的最基本的技术动作，主要发展学生的灵敏素质和协调性，因此，我们要高度重视这一技术。在教学中，我以健康第一为指导思想，并结合六年级学生活泼好动的性格特点，组织安排教学内容，并紧密围绕新课标来展开教学，并辅以现代信息技术化手段，将书本上的文字知识点转化为电脑平板中，对该技术动作的示范反映，更直观的优化了教材中枯燥的技术讲解。 三、学情分析 学生作为学习的主体，又有其独立性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”。但是六年级学生活泼好动、好奇心强、注意力容易分散等特点，我在对教学内容的处理上，增加了器材的趣味性和竞争性，以激发学生的学习兴趣，从而满足学生求新、求趣、求异的心理特点。 四、教法与学法 为了更好的完成本节课的教学目标，我选择了平板电脑作为我教学中的开场教学。在教学方法的选择上，我采用了直观法、启发式教学法、游戏竞赛法等方法。在学法上，我采用了尝试法、展示法与评价法等方法。 五、教学设计 开始部分：以严肃的课堂纪律和整齐的队列练习展现我校军体化体育课堂常规。 准备部分：我安排了螺旋跑，激发学生对跑的兴趣；绕场地器材蛇形跑，带领学生熟悉场地及器材。达到了热身的效果，为基本部分的学习做好充分的准备。 基本部分：在这一部分的教学过程中，我采用了自主学练、展示评议、分组练习和游戏竞赛四个部分完成。第一步，自主学练。我通过设疑，将学习任务放在平板电脑中，让学生带着怎样合理快速的通过所有障碍这一疑问进行探究学习，让学生分