解题技巧卷(二)（教用Word版）-2021【分层练中考】中考语文全能模考考前必刷卷

解题技巧卷(二) 2021年河南省普通高中招生考试 语　文 注意事项： 1．本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 题　号 一 二 三 四 总　分 (一) (二) 分　数 一、积累与运用(共28分) “中国梦·黄河情”网络主题活动于3月15日启动，学校组织学生参与相关活动。请你完成1～4题设置的任务。(共16分) 1．小明要在班会上介绍本次主题活动的意义，请阅读下面材料，帮他选出读音和字形都正确的一项是【　D　】(2分) 一掬黄河水，共筑中国梦。中原大地上每一个精彩都浸透着黄河文化的滋养。河南省领悟黄河文化的千钧(　①　)分量，从黄河文化中jí(　②　)取了前行的无穷力量。 郑州以“一带三核”为抓手，加快建设国家中心城市；开封建设以“一带、一馆、一城、一中心、一讲述地”为载(　③　)体的宋韵古城；洛阳以“生态保护为先、统chóu(　④　)治理为要、文化传承为魂”为思路，向特色精品聚力。一条黄河串起三座古都，牵起中华民族厚重的历史篇章。 A．①jūn　②伋　③zǎi　④筹 B．①jūn　②汲　③zǎi　④筹 C．①yún　②汲　③zài　④畴 D．①jūn　②汲　③zài　④筹 【考点】　本题考查在具体语境中辨识常用字字音、字形的能力。 【解析】　①处“钧”应读“jūn”，在语段中表量词，为古代的重量单位。“汲”，动词，从下往上打水。“伋”用于人名。“汲取”指吸取。由字义可知②处应选“汲”。“载”为多音字，读“zǎi”时，意为年；记载；刊登；读“zài”时，意为装载；运载工具所装的东西；充满(道路)；又；且。“载体”泛指能够承载其他事物的事物，由语境可知③处应读“zài”。“筹”指筹划；筹措；计策；办法。“畴”指田地；种类；类别。“统筹”指统一筹划，由语境可知，④处应选“筹”。 2．新题型九(5)班准备举办一次以黄河诗词为主题的书画展。第五组同学在给刘禹锡的《浪淘沙(其一)》选相应书法作品时产生了争议。请你依据“风神洒落，放纵流动”的原则，从以下三幅作品中选择最合适的一项是【　A　】(2分) 【考点】　本题考查书法字体的辨析能力。 【解析】　A项是行书，字体特点是风神洒落、放纵流动；B项是篆书，字体特点是因形立意、古拙多变；C项是楷书，字体特点是形体方正、笔画平直；结合题干中“风神洒落，放纵流动”的信息，可知此处应选A项。 辨析书法字体“三步骤” 第一步：会辨析四大书法字体；第二步：了解各种书法字体特点；第三步：根据字体特点判断。 书法知识链接 1．书法四大字体：楷、草、隶、篆。 2．书体知识 楷书 从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正，结构整齐，在体势上多呈长方形，章法上多取直行直势。形体方正，刚健坚劲，庄严大气。 草书 结构简省，笔画连绵，偏旁假借，“状似连珠，绝而不离”。连绵回绕，自由飘逸。笔画连带，流畅飘逸而气势贯通。 行书 介于楷书、草书之间，大小相兼，收放结合，疏密得体。笔画连绵、流畅。 篆书 笔法瘦劲挺拔，圆润流畅，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意”“体正势圆”。 形体古朴。 隶书 书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。体态宽扁，古朴典雅。 3．阅读下面文字，按要求答题。(共4分) 黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的　①　地之一。从河南渑池仰韶村等地开掘的古文化遗址中，可以见到新石器时代中期的人们使用的　②　的木、石农具、木构造房屋，还有　③　的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当　④　。这些遗址反映了中华文化悠久的历史和高超的艺术才能。 (1)依次填入语段中横线上的词语，全部恰当的一项是【　C　】(2分) A．①发现　　②简陋　　③千篇一律　　④精巧 B．①发祥　　②简朴　　③各式各样　　④粗糙 C．①发祥　　②简陋　　③各式各样　　④精巧 D．①发现　　②简朴　　③千篇一律　　④粗糙 【考点】　本题考查词语的辨析能力。 【解析】　解答此题时，首先要理解词语的意思，然后再结合语境进行选择。“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；发觉。“发祥”指发生吉祥的事；兴起；发生。“发祥地”原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。结合语境可知第①空指文化起源的地方，所以应填“发祥”。“简陋”指(房屋、设备等)简单粗陋；不完备。“简朴”指(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。结合语境可知第②空应填“简陋”。“千篇一律”指诗文