【精】六年级下册信息技术教案-第二单元 第6课《认识机器人》- 浙江摄影版（2020）

摄影版（2020）六年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第6课《认识机器人》 课型 新授课 适用班级 六年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 机器人是信息技术的前沿领域，是运用信息技术解决问题的直观形象应用，也是培养学生计算思维的优良载体。随着科技的进步，信息技术不断发展，机器人以更快的脚步进入各行各业，给人们的生产生活带来巨大的影响。 学生从小了解和掌握基本的机器人知识，了解机器人的工作方式，有利于更深刻地体验技术与社会发展的关系，更好地适应未来的生活和工作环境。要学习机器人知识，先要了解机器人的基本常识。为了渗透信息文化，培养学生的信息素养，本课编排了"认识机器人"的内容。 人类的发明创造通常是源于对现实状况的不满和困惑，为了弥补不满、消除困惑，人们便借助想象力来描绘和构思一种新的产品或者技术。机器人的产生也是如此。本课介绍了机器人的由来和发展过程，让学生了解机器人的名称和第一台机器人诞生的时间，同时也让学生意识到想象力的重要性和无穷魅力。为了更好地让学生感受机器人产生的背景，教科书按照应用领域将机器人分为"工业机器人"和"特种机器人"，让学生更好地体会机器人产生于工业化大生产的时代背景下。对于机器人的概念，不同科学家有不同的表述，没有统一定论，又考虑到小学生的理解能力和思维水平，教科书中没有给出相关的定义，而是概括地描述了机器人的一般特征，以帮助学生对机器人有一个大概的了解。 教学目标 知识与技能：1.能说出"机器人" 名称的由来，了解机器人的发展过程。 2. 通过观看机器人的图片与视频，了解机器人的种类，感受到机器人的基本特征。 3.产生主动关注并了解机器人的兴趣。 过程与方法：1.通过讲解，能说出"机器人" 名称的由来，了解机器人的发展过程。 2. 通过观看机器人的图片与视频，了解机器人的种类，感受到机器人的基本特征。 3.产生主动关注并了解机器人的兴趣。 情感态度与价值观：培养学生算法思想、解决问题能力。引导学生尝试根据任务要求搭建机器人结构、编写机器人程序并进行下载运行调试，体验操控机器人解决问题的基本过程。了解机器人的发展史、种类与基本特征，通过编写程序控制机器人完成简单任务，感受机器人工作的基本过程，提升解决问题的能力，感受技术对生活与社会的影响，激发进一步关注和学习机器人的兴趣。 重点 机器人的