《认识机器人》（教案）六年级下册信息技术浙江摄影版

《认识机器人》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解机器人的概念及发展历史 2.知道机器人的应用领域 3.了解机器人的种类 （二）过程与方法 学生能够在比较与讨论的过程中理解机器人的概念 （三）情感态度与价值观 1.培养对机器人的兴趣，进一步激发学生的学习兴趣 2.培养关心科技、热爱科学、勇于探索的精神 二、教学重难点 知道机器人的应用领域 三、教学过程 （一）情境导入 师：同学们，在开始今天的学习之前，我们先来观看一个视频，同学们在观看视频的同时思考一个问题，这个视频当中是谁在进行比赛对决。 学生观看视频。 师：视频看完了，同学们找到答案了吗？ 生：机器人。 师：没错，这个视频当中比赛的是机器人，这个视频是一部电影（《超能陆战队》）的片段，在这部电影当中还有一个非常呆萌的主角，它全身都是白色，非常可爱，有同学知道吗？ 生：大白。 师：是的，那大白是不是机器人呢？ 生答。 师：大白也是一个机器人，属于充气机器人，今天我们就来了解一下机器人的相关知识。 （二）新知探究 1.机器人的概念和发展 教师展示机器人和其他物体的图片。 师：看到屏幕上的这些图片，请同学们仔细观察，看一看哪些是机器人。 学生仔细观察并回答。 师：那么同学们，你们看到剩下的这些图片，这些都是机器人，它们的外形都和人类相似吗？ 生答。 师：是的，机器人并不一定都是人形，它们和我们人类是有区别的，机器人是一种可以自动完成一定操作或移动的机器，是一种机器装置。 师：机器人最早在我国东周时期就有发明。同学们看过《三国演义》吗？在《三国演义》当中有个十分聪明的军师诸葛亮，在最早发明的机器人中，就有一个典型的代表是他所发明的木牛流马，这个工具被诸葛亮用来运输军粮。 2.机器人的应用 师：同学们，你们在生活中还见过具有什么功能的机器人呢？ 生答。 教师介绍应用在各个领域当中的机器人。（医疗领域、制造领域、服务领域、教育领域、军事领域） 医疗领域：微型机器人可以远程操控，其微小的体积可以进入人的血管，并在不对人体造成损伤的情况下进行手术治疗。大白这只超大号充气机器人实际上是个医疗伴侣，它的功能是：只要一次简单扫描，大白就能够检测出生命指数，并且根据病人的疼痛程度治疗几乎所有的疾病。 制造领域：在有毒有害气体粉尘或是有些爆炸和触电风险的工作场合，机械臂凭借着良好的仿生学结构可以代替人手完成几乎全部的动作