第二辑 2014辽宁卷-【方洲新概念】高考满分作文一本全

快 递2014高考满分作文第 二 辑 129 2014辽宁卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 夜晚，祖孙二人倚窗远眺。 “瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电， 没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？” 老人颔首，又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！ 当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升、星汉灿烂，他们欣赏的也许才 是美景。” 对于这则材料，你有何感受、联想和思考？ 要求：①选好角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要脱离材料 内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 真题回放 命题解析 2014 年辽宁省的高考作文题，沿袭了过去几年的命题思路，命题的基点依旧是 一则材料，属于材料作文。但今年提供给考生的材料的性质较之以往又有所变化和 突破。 材料作文首先涉及对于材料的认识和理解。相对于往年作文题来讲，今年的作 文题口径宽、开放度大，但写好又有一定难度，可能会与考生已成习惯的写作期待 和写作套路有所背离。结合考生的写作实际，反观 2014 年辽宁省的高考作文题，感 觉今年提供给考生的材料的性质很特殊，淡化了以往较为抽象的观念式、结论性的 表述，内容由祖孙二人两个人物形象及他们的动作、语言描写构成，具有生活化、 情景化的特点。材料中具体形象的描写是有利于考生写作时形象思维的展开的，有 利于激活和唤醒他们的想象力，由此保证了考生写作内容和立论角度的丰富性，具 有一定的开放性。从这一方面来看，符合高中语文教学的特点，材料有现场感和当 今时代特色，使学生容易在脑海中形成画面，激活其写作的经验意识。另一方面， 在形象化的描绘之中，该材料又意在引发考生发现问题、找到问题，并进行思考、 追问和探究。例如关于自然美、人工美与科技美的问题，关于城市化、现代化进程 130 最 新 高考满分 作 文 一 本 全 及历史时代变迁正面和负面影响的问题，等等。较之以往单一性的材料内容，今年 的作文题在一定程度上有效避免了宿构、套作的现象，有利于考生写作个性的发挥， 不会造成千篇一律，但也无疑增加了考生写作的难度，即缺少一定思考力、思辨力 的考生是难以迅速进入写作过程的。它所考查的不仅是考生写作的速度，而且包括 写作的深度。每位考生根据自己的经历、体验会有不同的看法，难以要求考生在短 时间写出非常深刻的大道理。但如何围绕材料，怎么写，怎么反思，怎么追问，形 式和内容结合得如何，对材料挖掘到什么程度，表达到什么程度，如此等等，成为 今年阅卷评分的主要参照。 总体观之，今年的材料作文题在命题者与考生之间建立起了一种新型的对话关 系，命题立意不是单纯的让考生如何利用某一标准去分析、评价或者解决什么，而 是引领考生对美的现象及相关时代问题的反思和追问，使现象、问题处于“被追问、 被探求”的状态中。没有明确的唯一答案，考生深化思考、表达思考和体悟的过程 比给出答案更重要。这无疑体现了作文命题立意从重视政治或道德教化到关注自然、 科技发展再到反思文化意义及人类文明进程这样一个转向，考查意向的重点从理性 分析转到对社会、文化的思考，重在考查考生的审美素养、文化素养。 从今年考生的试卷上看，考生的立意、写作思路具有多样化和多元化的特点： 1. 从“繁星满天、星汉灿烂的美”及与其相关联的“自然美”“生态美”“古朴 美” “原始美”“田园美”等角度来构思立意。如：“铭记满天星光” “返归大自然”“保 护生态”“回归本真”“欣赏自然美”等。 2. 从“霓虹闪耀的美”及与其相关联的“科技美”“人工美”“智慧美”“现代 美”“都市美”等角度来立意。 3. 将前两者结合起来构思、立意，如：“科技进步与环境保护”“科技带来的利与 弊”“星火与灯火”等。 4. 从材料整体和深一层的意蕴来构思和作文，如：“辩证地看待社会发展和历 史变迁”“农业文明和工业文明、乡村和城市的对比”“文化与文明”“发展的得与 失”“不同人看待问题的方式不同”等。 快 递2014高考满分作文第 二 辑 131 满分范本 如果可以 辽宁一考生 ▲ 如果可以，我希望能“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”；而不是每天对着鱼缸， 让宠物鱼占据着我们的视野。 如果可以，我希望能“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”；而不是带着高度近 视镜，在微信、微博上狂刷新消息。 如果可以，我希望天气可以“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”；而不是一下 雨便会有雕塑、建筑物被深度腐蚀。 如果可以，我希望人们可以“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固 常在”；而不是认为什么都可以由机器来完成，放弃我们所固有的、坚持不懈、不屈 不挠的品质。 如果可以，我希望能“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；而不是出门 望地铁，回家看公交，忙于奔波，