第二辑 2014安徽卷-【方洲新概念】高考满分作文一本全

快 递2014高考满分作文第 二 辑 121 2014安徽卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的 意见。 表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动 台词。 剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求。如果演员随意改动 台词，就可能违背创作的原意。 要求：①选好角度，确定立意；②明确文体（诗歌除外）；③自拟标题，不 要脱离材料内容及含意的范围作文；④不要套作，不得抄袭，不得透露个人相 关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。 真题回放 命题解析 今年安徽省的高考作文试题采用的也是材料作文形式，是一道探索性强、区分 度好、导向正确、个性鲜明的有着浓郁“安徽味”的题目。在秉承安徽省命题稳健 高效、简约创新风格的基础上，它又体现出新的追求，呈现了三大亮点，值得一提： 一是强调基础。做材料作文试题，主要面临两个难题：“怎样读题”和“如何表 达”。 做好今年的高考试题当然也不例外。首先要读懂，然后用自己擅长的形式与内 容去演绎。 而审题与拟题能力又分别是读题能力、表达能力的重中之重。 先谈审题。审题固然有许多技巧（平时考生们训练得一般比较充分），但其本质 还是语感能力。它首先表现为对于试题文字的“灵敏的感觉”（夏丏尊语），而这无 疑是阅读写作最基本、最必备的能力。如审题时，我们在全面掌握表演艺术家与剧 作家所说的这两句话核心意思的基础上，还要能够敏锐地找出表演艺术家说的“可 以根据表演的需要改动台词”这句话的不足之处与合理成分：台词虽不能任意改动， 但有条件的适度调整也是必要的。同时，还能快速捕捉剧作家说的“随意改动台词， 122 最 新 高考满分 作 文 一 本 全 就可能违背创作的原意”这句话的微言大义与“弦外之音”：剧作家创作的主题、风 格等最核心的东西当然要尊重，在这个前提下也可以考虑适度地改动台词。 再谈拟题。谚语云：“题好一半文。”然而，考场作文都是“急就章”，题目的意 义对考场作文来说则更大。几乎可以说“题目即文眼” “题目即主脑”。因此，考场作 文的拟题具有限定文章内容的范围、暗示主题或表明观点等重要用途，这也是十分 重要的写作基本能力。如有考生拟出“环境决定思想”和“在自由选择中进步”这 样的题目，就不难看出这些同学根本就没有读懂题目，而且也不善表达。 二是突出甄别。我们知道，写作属于思维活动。如果思维方式与能力出了问题， 会直接影响写作思路的打开与行文布局的走向。有人说，今年作文题目审题难度有 所下降，其实不然。同样面对两句话的写作材料，为什么有的考生只能看到修改台 词的表象？为什么有的考生硬将这两句话割裂开来或对立起来？为什么有的考生解 读材料时总是犯“盲人摸象”的错误？因为本道试题的写作需要运用因果思维、相 似思维、辩证思维、求异思维、发散思维等多种思维方式，而事实上不少考生在写 作思维方面都不同程度地存在着不会运用或运用不熟等缺陷，从而影响了文章思想 观点的深刻性与独特性。 三是强化融通。简单地说，融通能力对写作而言是一种理解与应用能力，表现 为理解时的由此及彼与由表及里的能力、运用时能够举一反三和触类旁通的能力等。 这道试题考查考生课内外知识的融通、不同学科知识的融通、同一材料不同解读之 间的融通等多种能力。 有人责备这道试题本题“不能考对某行业的专业了解程度”，认为考生“不了解 行业生态，作文无从下笔”。对业外人士的上述意见，我也是不敢苟同的。其实，在 高二，考生们已经学过朱光潜先生的《咬文嚼字》，文章的开头说的就是演员成功改 动台词的范例，这样学生当然就知道演员改动剧本台词不是什么神秘陌生的事情， 当然懂一点文史哲等百科知识的考生自然更具写作优势。 这里，我还想谈点自己的心愿。首先做个假设：如果有考生将这则材料当作文 艺圈内的一件真实的事件，做出就事论事的评判，进而谈出剧作家与演员应该怎样 互相尊重、共同出色完成塑造舞台形象的艺术使命这一观点，我们该怎么评判？是 判为理解得狭隘肤浅，还是审题不准或严重走题？接着，我要说如果真有考生这样 写了，我们不但不能“打入冷宫”，反而要竭力扶持褒奖！美国的小学生能够写像模 像样的科学报告，英国的中学生就要求能写电影剧本，法国的高中生则要求能够探 讨一些深奥晦涩的哲学母题，我国的高中生难道连写文艺评论都不被允许吗？我相 信，随着高考语文大分时代的到来，语文高考必将走向世界、走向未来，高考作文 命题样式的生活化、学术化、实用化与多样化，很可能成为值得期待的改革趋势！ 下面谈如何立意。对这则材料，我们不妨有多种解读：一是当作文艺界的一个 快 递2014高考满分作文第 二 辑 123 故事，二是看成警句类（或语录类）材料，三是理解为寓言类材料。理解