2014年北京卷(小作文)-2014年高考满分作文特辑

2014年 高考满分作文特辑 54 2014年 北 京 卷（小作文） 高考真题 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 ①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届 同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。 ②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。 要求观点明确，有理有据。 ③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。要求感情真挚，富 有文采。 评分细则 实用 介绍 内容 6分 一类(6分) 二类(5分) 三类(4分) 四类(3—0分) 对象明确 体会具体 内容充实 容易记忆 对象明确 体会比较具体 内容比较充实 比较容易记忆 对象比较明确 体会不太具体 内容比较单薄 不太容易记忆 对象不明 体会笼统 内容单薄 不易记忆 表达 4分 一类(4分) 二类(3分) 三类(2分) 四类(1—0分) 语言简洁 形象生动 层次清楚 文从字顺 语言比较简洁 比较形象生动 层次比较清楚 文字比较通顺 语言烦冗 生硬艰涩 层次比较混乱    文字不够通顺 语言零乱破碎 结构层次混乱 文不通字不顺 2014年全国各地高考满分作文 55 表达 观点 内容 6分 一类(6分) 二类(5分) 三类(4分) 四类(3—0分) 观点明确 理由充分 论证合理 有理有据 观点比较明确 理由比较充分 论证比较合理 基本做到有理有据 观点不够明确 理由不够充分 论证不够合理 道理依据不足 观点不明或没有观点 理由牵强附会 论证过程混乱或者没 有进行论证 表达 4分 一类(4分) 二类(3分) 三类(2分) 四类(1—0分) 层次清楚 语言得体 文通字顺 层次比较清楚 语言比较得体 文字比较通顺 层次不够清楚 语言不够得体 文通不够字顺 层次混乱 语言不得体 文不通字不顺 抒发 情感 内容 6分 一类(6分) 二类(5分) 三类(4分) 四类(3—0分) 感情真挚 感受具体 真实自然 感情比较真挚 感受比较具体 比较真实自然 感情不够真挚 感受不够具体 不够真实自然 感情苍白呆板 感受单薄空洞 矫揉造作 表达 4分 一类(4分) 二类(3分) 三类(2分) 四类(1—0分) 能够运用多 种抒情方式 语言得体 文通字顺 能够运用抒情方式 语言比较得体 文字比较通顺 没有明显运用 抒情方式 语言不够得体 文字不够通顺 没有运用抒情方式 语言不得体 文不通字不顺 名师解读 命题解码  北京高考语文题型从今年开始改革，试题变化最大的是作 文部分，将原来分值为60分的一个作文“一分为二”，新增加了“微写作” 部分，也就是调整为一大一小两个作文，总分值不变，仍为60分。其中微写 作分值10分，字数要求不超过150字，题目形式灵活。主要考查学生应用精练 的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。 2014年北京卷高考微写作兼顾了稳定性与创新性，秉承了语文学习对语 言运用的一贯要求。题目内容选择充分贴近学生的生活现实，旨在考查学生 运用语言解决生活中的现实问题。本题设有三个选择： ①与下一届同学分享语文学习的体会，在归纳梳理自身语文学习经验 的基础上，偏于交流。还有语言个性化表达的要求，在所写体会“具体、切 实，易记忆”的特点上，拉开了试题区分度。 2014年 高考满分作文特辑 56 ②对家长送考现象进行评论，这是对正在发生的、最鲜活的生活场景的 感悟、认识，偏于说理。要求“观点明确，有理有据”，让不同水平层次考 生都有话可说的同时，又有说理能力的层级区分，确保了试题的公平性。 ③用抒情文字纪念自己的18岁，这是正值青春的高三考生对自己青春的 记忆，偏于抒情。要求“感情真挚，富有文采”，为考生铺设了抒写青春、 挥洒真情的舞台，在感情和文采方面衡量学生水平。 以上三个写作方向，是兼顾了语文学科语言运用要求的。从表达方式上 来说，包含记叙、描写、议论、抒情，从内容来说，贴近考生的学习生活， 全是他们亲切可感、有话可说的。 本试题的创新性同样有三点：第一，打破了作文题只有一道的传统命题 思路，允许学生对本作文题进行选择，还学生以自主权，让他们能够根据自 己的感受与认识，扬长避短；第二，题型全新，内容开放，贴近生活，突出 指向运用语言解决生活中的现实问题；第三，打破“诗歌除外”的禁忌，允 许创作诗歌，给了一部分学生挥洒个性、张扬青春、抒发生命诗意的空间。 事实证明，不少考生在考后表示，虽然是第一年考微写作，但感觉不难，都 是身边的事情，写起来还是很容易下手的。 审题误区  微写作试题采用“内容+要求”的形式，考生在审题时， 不仅要关注考题的内容，也就是“写什么”，同时也一定要注意具体要求， 即“怎么写”。另外，审题中要抓住材料核心内容，在不超过150字的有限篇 幅内，紧紧围绕这个中心来写。 阅卷现