2014年北京卷(大作文)-2014年高考满分作文特辑

2014年 高考满分作文特辑 40 2014年 北 京 卷（大作文） 高考真题 阅读下面文字，按要求作文。（50分） 北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜 不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相， 坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家” 等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。 世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把 一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。 “老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自 选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于700字。 评分细则 类别 评分要求 评分说明 一类卷 (50—43分) 紧扣题意、中心突出 内容充实、感情真挚 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以43分为基准分，向上浮动。 符合一类卷的基本要求，有创 意、有文采的文章可得46分以 上。 二类卷 (42—34分) 符合题意、中心明确 内容较充实、感情真实 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以34分为基准分，向上浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某 一方面比较突出的文章可得38分 以上。 2014年全国各地高考满分作文 41 三类卷 (33—25分) 基本符合题意、中心基本明确 内容较充实、感情真实 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以25分为基准分，向上浮动。 符合三类卷的基本要求，其中某 一方面比较突出的文章可得29分 以上。 四类卷 (24—0分) 偏离题意、立意不当 中心不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以24分为基准分，向下浮动。 名师解读 命题解码  2014年，北京市进入高考改革过渡期，高考作文题分为微 写作（10分）和大作文（50分）两个部分，其中大作文字数由往年不少于800 字调整为不少于700字。 本题为材料作文，设计了一个比较具体的情景，有着北京的地方文化特 色，规矩是文化的、历史的，要求考生思考当地的文化习俗在生活中有什么 作用，命题本身彰显出平实而丰厚的意蕴，不在审题上为难考生。这一命题 思路，很好地体现出回归本真，以人为本的教育理念，要求考生关心现实， 理性思考，“要作文，先做人”。 本题目并不是要考查学生是不是了解老规矩本身，而从考生熟悉的生活 中提取材料。猛地一看，“吃菜不许挑”“笑不露齿，话不高声”，都是生 活中的琐事，这些老规矩看上去很简单，但这背后体现出的是文明、友善、 勤俭、节约等生活准则，考生在生活中都或多或少受到这些准则的影响，也 会有自己的思考或体验。因此，题目明确提出，“老规矩被重新提起并受到 关注，这种现象引发了你哪些思考”，指向非常明确、毫不含糊，意在让考 生有话可说。 同时，本题又有思考的张力。现在学生讲求个性、自由，对各种规矩 多少有些抵触，对传统的规矩或许已经遗忘。不同的人对老规矩的认识有着 高下之分，如何看待这些规矩重新被提起，要求考生对传统文化与当代精神 进行深度思考。“老规矩”非常多，文化、传统、习俗与老规矩都有内在联 2014年 高考满分作文特辑 42 系。因此，考生可以选择的角度很多，可从生活小事入手，以小见大，思考 文明习惯养成与传承，思考传统文化的当下意义，也就是透过生活现象对文 化传统进行深入思考，展示出考生思维的综合性和思辨性。 审题误区  不明要义，忽略重点。所给材料的重点不在于考生是否了 解“老规矩”本身，而是“‘老规矩’被重新提起并受到关注，这种现象引 发了你哪些思考”。命题人设计了较为具体的有着文化特色的情境，意在唤 起考生的生活体验，进而对这一现象进行思考和论述，写出真实感受。立意 时若简单讲述有哪些“老规矩”，或者一味沉浸在对“老规矩”的回忆中， 则有偏题之嫌。 就“规矩”论“规矩”，浅尝辄止。本题的可贵之处体现了中国文化中 “文以载道”的思想，将社会主义核心价值观的导向隐含在题目中。题目看 似简单，谁都能说几句，但立意的深浅、雅俗，区分度很大。如果考生只停 留在极表面的层次上就事论事，则显得肤浅，难得高分。 对待老规矩的利弊问题上，缺乏明确的价值判断，是继续发扬还是予 以摈弃，审题时需做到心中有谱，否则行文中容易出现中心摇摆，立意不明 确。 （命题解读：曾绣青） 标卷范文 老规矩，新内涵 北京一考生◎ 每每听上年纪的长辈说起童年，总免不了“老规矩”的内容。见了面打 招呼、上茶上酒的习惯、行为举止的礼节……这些老规矩像一条条戒律，穿 行于他们生命中，久而久之，也便成了老北京有规矩的“范儿”。 然而这一切于我，就像那夹菜过于匆忙时，被长辈的筷子制止而发出的 “哒”声一样，并不真切地存在于童年里，它们大多停留在爷爷浑浊的烟