一年级下册美术教案-第17课 大牛和小牛丨浙美版

大牛和小牛教学设计 一、教学目标 1、 通过观察、分析、比较，了解并表现老牛和小牛的不同特征，培养观察能力与造型能力。 2、 同学学习、探究，创作等方法，完成老牛和小牛的创作画，体现一定的情境。 3、 通过体验动物造型绘画的乐趣，培养敬老爱幼的良好品质。 2、 教学重点 了解牛的基本结构与特征，概括地画出老牛和小牛的不同特征，体现大小对比关系。 3、 教学难点 画出大牛和小牛之间的神情、动态，表现出亲密关系，体现一定的场景。 4、 教学设计 1、 猜谜导入 （1） 谜语：身状力气大，干活常带枷，春耕和求种，不能缺少它。 （2） 揭示课题：大牛和小牛 2、 初步认识 （1）你认识哪几种牛？它们有哪些特征？（师出示几张常见的牛的图片） 水牛 奶牛 黄牛 牦牛 （2） 了解作用：这么多种类的牛，你知道它们分别有什么用途么？ （3） 人文关系：牛儿们是非常吃苦耐劳，乐于奉献，所以深受文人墨客及百姓的赞赏。 3、 观察和探究 （1）这些牛儿外貌有哪些特点？ （2）牛的整体结构 （3） 牛的头部由哪些部分组成？ （4）不同的牛角有什么特点？ （5） 这些牛儿花色有什么不同？ （6） 请学生总结不同的牛外观分别有哪些特点。 3、 场景分析 （1） 观察图片，主题性谈话。 师：“看，大牛和小牛在干什么呢？它们的姿态是怎么样的？ 4、 教师师范 强调如何捕捉牛的动态，场景的联想为主。 5、 深入赏析 （1） 牛的不同姿态的简笔画。 （2） 赏析同龄学生作品，以色彩、背景和牛的色彩对比为主进行分析。 6、 学生创作 （1）画一幅表现大牛和小牛在一起的画。 （2）注意表现出大牛和小牛在一起时的动作、神态。 7、 作业展评 要求：（1）是否抓住牛的基本特征。 （2）是否表现出大牛和小牛之间的亲密关系。 8、 课后拓展 （1） 进行情感渗透，鼓励学生继承尊老爱幼的传统美德。 （2） 可以根据自己的画编写成故事，或搜集关于牛的艺术作品。 9、板书设计 $