2020——2021学年部编版九年级历史下册第二单元第5课第二次工业革命教案

第5课　第二次工业革命 教学目标 1、 唯物史观：能够认识人类历史发展趋势。通过对垄断现象的分析，理解生产关系适应生 产力发展的规律，资本主义进入垄断阶段。 2、 时空观念：能够在不同的时空框架下理解第二次工业革命和它的影响，并据此对史实进 行合理解释。 3、 史料实证：能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的 历史认识。 4、 历史解释：能够在历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释。 5、 家国情怀：从历史角度认识中国国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观。树立发展 努力学习，献身科技，为中华民族的伟大复兴而努力。 教学重难点 重点：电力的应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料发展。 难点：对第二次工业革命影响和反思的理解。 教学过程 （一）导入 （展示一段科技视频，让学生体验科技给人类带来的变化和进步。） （过渡）这段视频体现了今天科技发展迅速，日新月异，时刻改变着我们的生活。其实在19世纪的六七十年代，新技术、新发明也层出不穷，在时刻改变着人们的生活，这就是《第5课 第二次工业革命》 （二）讲授新课 一、初识第二次工业革命 （过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。 19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。 （出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力） 1、开始时间：19世纪六七十年代 2、表现：新技术、新发明 3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。 4、影响：促进工业蓬勃发展。 （过渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？ （学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性） （过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。 二、第二次工业革命的新技术、新发明 （学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造） 1、电力馆——电力的应用 2、交通馆——内燃机和新的交通工具 3、化学