四年级下册美术教案-第21课 故宫的工艺珍品 ▏人美版（北京）

《故宫》 教学基本信息 课题 《故宫——午门》 是否属于单元课程 否 本课课时 1课时 教学媒体 Ppt课件 设计页数 9页 指导思想与理论依据 门是人们居住的室内与外界的出入口，是居住的建筑中不可缺少的重要组成部分，是出入的必经之路。户为单扇，门为双扇。作为出入的门户又被称为“门面”、“门脸”，说明人们对门的重视，同时也说明门的作用不仅仅在于出入，它还具有隔断内外环境空间的功能。以门为界定，以门为连接点，还能起到防护作用和安全作用。在中国古代建筑中门表现得最为精彩。门的造型、门的装饰、门的形式也是身份、地位的象征，因此有着十分明确的区别和形制。要遵守严格的等级制度。例如皇家有城楼式大门，殿式大门等。 故宫作为世界上最丰富、最重要的中国古代建筑和艺术品的宝库，它对于中国传统文化的推广传播，具有无法替代的作用，是认识中国传统文化的一扇大门。 午门是故宫正式的大门，是了解故宫的窗口。此课就是开启故宫系列课程的其中一课时。 教学背景分析 教学内容： 2008年，赵广超先生及其领导的设计及文化研究工作室与何鸿毅家族基金合作，策划以紫禁城为主题的研究及出版计划，名为“我的家在紫禁城”。2013年，“小小紫禁城”教育计划伴随着《我的家在紫禁城》系列丛书简体版在国内推出。2016年，我校开始引进故宫课程，借助《最好的故宫》，向学生普及传统文化知识。本节课以故宫的正门——午门为题，带领学生了解我们的传统建筑大门的知识。 学生情况： 能力上：此课面对五年级的学生进行课堂教学，其中部分学生对故宫有所了解，去过故宫参观。 情感上：他们愿意去了解我们的传统文化，对故宫有好奇心。 教学方式：以学生为主体，让学生主动学习，自主学习。 教学手段： 教师将复杂的知识简单化，让学生感受到学习的乐趣。 技术准备：PPT课件 教师准备：学习单和教具 教学目标(内容框架) 知识与技能： 了解午门是故宫的正门，是明清时代级别最高的门。 学习午门的相关知识。。 过程与方法： 通过教师提供的多种资料，学生主动学习。培养学生的文化理解能力，图像识读能力。 情感、态度价值观： 通过学习活动，使学生感受到我国传统建筑大门的艺术魅力。感受宫殿大门的威严，树立传承我国优秀历史文化的意识。 重点：了解午门是故宫正式的大门。学习午门的相关知识。 难点：学生通过主动学习，能了解午