第三单元 第2课 法国《人权宣言》-2020-2021学年高中历史选修2【导学教程】同步辅导（人教版）课件PPT

第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 第2课　法国《人权宣言》 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 一、历史背景 1．波旁王朝统治 (1)表现 ①路易十四时期，三级会议名存实亡，________已显露衰败迹象。 ②____________时期，统治更加腐败。 ③路易十六时期，法国___________显现危机。 (2)后果：法国__________尖锐，革命一触即发。 封建统治 路易十五 封建统治 社会矛盾 教材梳理·新知落实 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 2．启蒙运动出现：法国启蒙思想家________、________和卢梭等人的理论为法国大革命做了舆论准备。 3．大革命的爆发 (1)导火线：1789年，为解决__________，路易十六召集三级会议，向___________加税。 (2)领导机构：第三等级组成的__________。 (3)爆发：路易十六准备武力解散____________，激起了____________________，法国大革命爆发。 伏尔泰 孟德斯鸠 财政危机 第三等级 第三等级 制宪议会 巴黎人民的起义 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 1．启蒙运动与法国大革命有什么关系？ 提示　(1)18世纪法国启蒙运动兴起并蓬勃发展，他们的思想均指向封建君主专制，为法国大革命做了重要的舆论准备。 (2)启蒙运动对法国封建专制统治和特权等级制度进行了深刻揭露和批判，启发了第三等级的反抗意识，为法国大革命做了充分的思想动员。 ［思考］ 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 (3)启蒙思想家倡导的自由、平等和天赋人权的观念及他们对未来“理性王国”设计的蓝图，为法国大革命提供了理论基础和实践方向。 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 二、《人权宣言》的发布 1．颁布概况 (1)目的：确定制定宪法的基本___________。 (2)机关：法国大革命的领导机关和国家立法机关___________。 (3)领导：代表大资产阶级和自由派贵族利益的______________。 2．思想基础：洛克和卢梭等欧洲启蒙学者的“___________”和“_________________”。 政治原则 制宪议会 君主立宪派 自然法 社会契约思想 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 3．主要内容 (1)人人生而平等自由，都享有自由、财产、安全和___________的权利。 (2)__________是公众意志的表现；全国公民均有权参与法律的制定；__________面前人人平等。 (3)人人都有担任__________的权利。 (4)__________神圣不可侵犯。 (5)国家最高权力来自__________，任何团体、个人不得滥用权力。 反抗压迫 法律 法律 一切官职 私有财产 人民 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 4．历史意义 (1)是对旧贵族和____________滥用权力的批判。 ①揭示了__________、自由、__________的原则，否定了封建_____________。 ②成为资产阶级_________________和巩固政权的_______________。 ③宣告了旧__________的灭亡和_______________的诞生。 专制王权 天赋人权 平等 等级制度 夺取政权 思想武器 封建王权 资产阶级政治制度 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 (2)成为法国1791年宪法的前言。 ①表明法国资产阶级用以________为基础的___________________取代了以君主个人意志为标志的______________。 ②发扬光大了__________，用__________的形式加以巩固。 法律 资产阶级权利 封建特权 启蒙思想 法律 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 菜 单 历史·选修2：近代社会的民主思想与实践 (3)推动世界_________________进程。 ①对欧美资产阶级_____________产生广泛而深远的影响。 ②推动许多国家___________的发展，对亚洲和________革命产生不同程度的影响。 资产阶级民主化 革命或改革 民主思想 中国 第三单元　向封建专制统