【精】五年级下册信息技术教案-第二单元 第15课 《创编学习工具》- 浙江摄影版（2020）

摄影版（2020）五年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第15课《创编学习工具》 课型 新授课 适用班级 五年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 本课是小学信息技术教材中Scratch程序设计的最后课。通过前期的学习，学生已经具备了较强的Scratch程序设计能力。本课意图通过学习工具的创编实例，让学生完整经历分析问题、设计算法、编写脚本、运行调试这四个程序设计过程中的主要环节，使学生对程序设计有一个整体的认识，帮助他们进行总结和提升。 "分析问题"部分以"倒计时口算练习"工具为例，介绍分析问题环节主要需要考虑的内容。"设计算法"部分用流程图的方式呈现"倒计时口算练习"工具程序关键步骤的算法，流程图分主程序流程图和子程序流程图。"编写脚本"部分则引导学生根据算法设计编写相应的脚本实现程序功能。"运行调试"部分主要介绍如何调试并优化"倒计时口算练习"工具。 教学目标 知识与技能：1. 知道程序设计的一般过程，了解每个环节的主要任务。 2.通过创编"倒计时口算练习"工具，巩固对程序流程图的理解，感受完整的作品创编过程。 过程与方法：1. 通过讲解，知道程序设计的一般过程，了解每个环节的主要任务。2.通过创编"倒计时口算练习"工具，巩固对程序流程图的理解，感受完整的作品创编过程。 情感态度与价值观：引导学生继续深入学习程序设计并探究程序背后的算法；发展学生计算思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力；希望学生可以突破 Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决问题的一般方法；引导学生发现问题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新。 重点 创编"倒计时口算练习"工具。 难点 设计合理的减法、除法出题方式。 所需资源和环境 多媒体网络教室，学生机安装Scratch软件。 数字化资源 教学素材、Scratch软件、教案、ppt 常规资源 教学素材、Scratch软件、教案、ppt 教学环境 多媒体网络教室 教学过程设计 教学环节 教学设计 教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图 新课导入 1、情景展示 乐乐：这一年，我们学习了很多编程知识，能编一个学习工具帮助同学们学