【精】五年级下册信息技术教案-第二单元 第12课 《过程调用》- 浙江摄影版（2020）

摄影版（2020）五年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第12课《过程调用》 课型 新授课 适用班级 五年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 "过程"是程序设计中的一个重要概念。"过程"在简化程序流程，使程序变得更容易理解、更具可读性方面都起着比较大的作用。随着对Scratch程序理解的不断深入，学生能利用Scratch解决的问题越来越多，编写的程序越来越复杂，此时就会产生如何精简程序并使程序变得更容易理解的需求。"过程"的学习，有助于解决这个问题。 在Scratch中，"过程"是通过"自制积木"的方式来实现的。教材中提出了"过程"这个概念，主要是让学生能站在更高的维度来了解程序设计的基本概念，让学生能了解程序设计中涉及的比较专业、规范的相关知识。 本课分三部分∶ 第一部分着重解释"过程"的概念及作用，并以流程图的形式帮助学生理解;第二部分主要介绍在Scratch中如何定义"过程"（自制积木）;第三部分介绍如何调用"过程"（使用自制积木）。 教学目标 知识与技能：1. 理解"过程"（自制积木）的概念，知道"过程"的作用。 2.学会创建"过程"（定义自制积木），掌握调用"过程"的方法（使用自制积木）。 过程与方法： 1. 通过讲解，理解"过程"（自制积木）的概念，知道"过程"的作用。 2.通过实践探索，学会创建"过程"（定义自制积木），掌握调用"过程"的方法（使用自制积木）。 情感态度与价值观：引导学生继续深入学习程序设计并探究程序背后的算法；发展学生计算思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力；希望学生可以突破 Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决问题的一般方法；引导学生发现问题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新。 重点 学会创建"过程"，掌握调用"过程"的方法。 难点 理解"过程"的概念。 所需资源和环境 多媒体网络教室，学生机安装Scratch软件。 数字化资源 教学素材、Scratch软件、教案、ppt 常规资源 教学素材、Scratch软件、教案、ppt 教学环境 多媒体网络教室 教学过程设计 教学环节 教学设计 教学设计 教师 活动 学生 活动