【精】五年级下册信息技术教案-第二单元 第8课 《变量计数》- 浙江摄影版（2020）

摄影版（2020）五年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第8课《变量计数》 课型 新授课 适用班级 五年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 "变量"是计算机程序设计中的一个重要概念，它是程序运行期间计算机用于存储数据的存储空间。考虑到学生的年龄特征，本课以给知识问答程序增加计分功能为例，让学生在完善程序的过程中，理解什么是变量，掌握变量的使用方法，降低学习难度。 教材首先以Scratch为例介绍了变量的概念和组成，强调了变量名和变量值之间的关系，展示了变量的常规操作指令。为了让学生能够更好地理解变量，教材以"小知识"的方式引导学生将变量想象成一个存放数据的盒子，化抽象为形象。 教材以流程图的方式描述了应用变量为知识问答程序增加计分功能的算法，并提供了程序设计中使用变量的一般思路。在编写具体的脚本之前，教材在前一课的基础上完善算法，增加计分和输出得分功能，然后引导学生建立变量，寻找、组合合适的指令，完善脚本，从而实现算法。 本课练习既可以完善程序的计分机制，又能让学生了解用负数值来减少变量值的方法。 教学目标 知识与技能： 1.理解变量概念，掌握变量的建立、赋值、自增自减等基本操作，学会使用变量的一般方法。 2.完善"知识问答"程序的算法，编写计分功能脚本。 过程与方法： 1.通过讲解，理解变量概念，掌握变量的建立、赋值、自增自减等基本操作，学会使用变量的一般方法。 2.通过练习，完善"知识问答"程序的算法，编写计分功能脚本。 情感态度与价值观：引导学生继续深入学习程序设计并探究程序背后的算法；发展学生计算思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力；希望学生可以突破 Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决问题的一般方法；引导学生发现问题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新。 重点 理解变量概念，学会使用变量的一般方法。 难点 理解变量概念。 所需资源和环境 l. 学生机安装Scratch 3.0软件。 2.前一课中的"知识问答"程序作品。 数字化资源 教学素材、教案、ppt 常规资源 教学素材、教案、ppt 教学环境 多媒体网络教室 教学过程设计 教学环节 教学设计 教