2021年广东省广州市天河区初三毕业班综合测试语文试卷（一模）（图片版）

$天河区 2021 届初三毕业班综合测试 九年级语文 题号 分值 参考答案 1 2 A ①赅—骇；③tuó—duò；⑥犷—旷 2 3 B 富丽堂皇：意思是形容建筑物宏伟豪华。用来形容故宫的建筑是贴切的。 蓬荜生辉：形容贵客来访令主人感到增光不少。此处与语境不符。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真。用在此处符合语境。 目不暇接：东西太多，眼睛看不过来，陈家祠馆内珍品数目多，用在此句合适。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。 一目了然：意思是一眼就看得很清楚。 形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。 3 2 D ①去掉“把”字。 ②句应改为“外国人对广州比较陌生”。 ③句改为“可以起到……品牌的作用”。 4 2 C “如果说……那么……”，引入荔湾胜景这个主题，所以第③句是开头。 第⑥句末“绿意”自然引入树的描写，衔接第①句“夹岸绿树成荫”。 接着从近到远写到了“文塔”，接第②句。 ④句是对荔枝湾夜晚景色的描绘。 第⑤句是对荔枝湾白天和夜晚景色的归纳总结。 5（1） 3 交通便利、热情包容/人民热情/热情好客、历史悠久、美食众多、经济发达、城市繁荣（一点 1 分，写出三点可得满分,其它言之成理也可。） 5（2） 5 第一行居中写“邀请函”三字（1 分）； 第二行顶格写上恰当的称呼，如“亲爱的同学们”（1 分）； 第三行空两格写“我诚挚地邀请你在今年暑假（时间 1 分）前来广州（地点 1 分）赏花（目的 1 分）。期待你的到来。（一点 1 分，内容与格式都才能得分） 6（1） 4 ①何事长向别时圆 ②松柏冢累累 ③斫去桂婆娑 ④所欲有甚于生者 ⑤忆昔午桥桥上饮 ⑥溪云初起日沉阁 6（2） 4 ①浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ②四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 7 3 B A.加上；施予 助词，取消句子独立性 C.最终；士兵 D.担心；祸患 8（1） 2 拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 8（2） 2 背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。 9 2 D 联系“援疑质理，俯身倾耳以请”看出作者不是不敢质疑的人。 ( 1 ) 10（1） 2 ①感到惊奇/对……惊奇 ②懈怠 10（2） 2 张养浩是一个勤奋学习、为官清廉、一心为民/心系百姓的人。 11（1） 2 戍楼上响起了禁止通行的鼓声，阻断了人们的往来（1 分），秋季的边境传来孤雁的哀鸣（1 分）。 11（2） 2 尾联表达了思家念亲和期望战乱早日结束的思想情感。 12 2 D A.原文是“低潮时水深不超过 6 米的水域”；B.原文是“为全球约 20%的生物提供了居所”；C.原文是“栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富”。 13 2 B 原文是“但如果某一个湿地系统完全退化”。 14 3 ①为数量繁多的生物提供居所，滋养生命。 ②促进生活在湿地的生灵发展他们独到的生存智慧。 ③调节水分平衡和净化水体。 （每点 1 分，共 3 分） 15 4 ①重视生态建设，保护野生动植物及其生存环境，打造生态旅游亮点。 ②重视景观建设，在多样化的湿地景观资源的基础上设计令人赏心悦目的美景，吸引人们观光旅游。 ③重视开发湿地功能，展现农耕文化特色，开发休闲娱乐项目。 ④重视湿地文化建设，将地域文化、历史文化和民俗文化等融合起来，树立文化旅游品牌。 ⑤重视湿地的科普宣教，对青少年进行科普教育，从而更好地保护湿地。 （每点 1 分，答对四点给 4 分） 16 3 ①他花了半辈子也没能修复废园。 ②他未能阻止洋鬼子毁掉老祖宗留下来的东西。 ③他独自离京时还未完成花雕作品。 （每点 1 分，共 3 分） 17 3 这句话运用了语言描写（1 分），“最后一处”写出了穆爷爷即将修复废园的兴 奋与激动（1 分），也会下文穆爷爷去世埋下了伏笔（1 分）。 18 4 ①“‘穆爷爷’这称呼，实际上唯有我这样叫”，表现了“我”对他的喜爱； ②“只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕”，表现了“我”对他的理解； ③“好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽”，表现了“我”对穆爷爷的赞美；④“但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食”，表