第二章第二节 消化和吸收教案（第二课时）-2020-2021学年七年级生物人教版下册

第二节 消化和吸收（第二课时） 课题 消化和吸收（第2课时） 课型 新授课 目标依据的制定 课程标准： 概述食物的消化和营养物质的吸收过程 教材分析： 本节内容选自人教版七年级下册第二章第二节《消化和吸收》，它是本章的知识核心，也是全章的重点。内容包括消化系统的组成和功能，食物消化和吸收。因为内容较多，所以分为两个课时：第二课时是在学生做了馒头在口腔内的消化的实验后，对营养物质在人体中的变化进行了具体的阐述，进一步分析各种营养成分在哪里被消化，消化的最终产物和吸收的部位。教材在编写中遵循了从结构到功能，从感性到理性认识的认知规律。 学情分析： 初一学生在生活中虽然对人体的各个系统有一定的认识，但对比较抽象的知识理解上有所欠缺。因此在课堂中运用直观的图示、动画，让学生亲自、主动获得知识，引发兴趣。他们好奇心强，具有探索欲望，因此我抓住学生喜欢探究的好奇心理，创造条件和机会，利用多种教学方法，让学生动脑、动手，发表见解，发挥学生的主动性来激发学生的学习兴趣。 学习目标的表述 1.通过自主学习、情境展示，概述食物消化和营养物质的吸收过程； 2.通过观察小肠切片，分析小肠结构与功能的关系，说出小肠的结构与其吸收功能相适应的特点； 3.通过比较小肠和大肠结构特点，说出小肠是最主要的消化和吸收器官。 评价任务的设计 1. 通过活动一、二达成目标1。 2. 通过活动三达成目标2、3。 具体教学方案 学习目标 教学活动 活动要求/评价标准 知识回顾 导入新课 人体消化系统主要包括哪两部分？请看图说出各部位名称。 展示学习目标 多媒体展示本节课学习目标。 复习回顾，为本节学习消化过程做铺垫。 明确学习目标。 目标1：食物的消化 活动一、自主学习 阅读教材28-30页，将下列问题回答完整。 1.胃中的消化液是______，其中的消化酶有_______, ______在胃中初步消化。 2.小肠中的消化液有______、 _______、 ______,小肠中有消化______、 _______、 ______的酶。 3.在多种酶的作用下，淀粉最终被分解为_______，蛋白质最终被分解为______，脂肪最终被分解为_______。 活动二、情境表演 梳理概括 生物兴趣小组课前排演了一个关于糖类、蛋白质和脂肪消化过程的情景剧，三人扮