第六部分 现代文阅读综合模拟训练4-【方洲新概念】七年级名师教你现代文阅读轻松练

287 参考答案详解 参考答案 1. 作者写一棵垂死的老树，在结构上起承上启下（过渡）的作用；由上文对秋景的描 写，转入下文对秋的感受（或：为上文写的秋的感受做铺垫）。 2. a渲染秋天里生命的美好和庄严。b与秋天凋谢的景色形成对比。 3. 因为这列车的前行意味着时光的流逝，让人产生忧伤。表达了作者对生命留驻、时光 倒转的强烈愿望。 4. a富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者。b只有收获过的人生，才能拥 有生命的静谧和安详。c死亡是生命庄严后的再生与转换。 模拟训练四 松鼠：理财让日子更从容 考点详解 第1题：考查辨别说明方法的能力。“松鼠最爱吃的美食是红松籽……”说明的是具体的 事例，故采用的说明方法为“举例子”，其中“几粒或十几粒”有数字，故采用的说明方法为 “列数字”，因此可排除其余选项。 第2题：考查辨别说明方式的能力。A、B、C三个选项的语句都运用拟人的修辞手法及准 确的动词说明松鼠收藏食物的情景，属于生动说明。而选项D既没有运用修辞手法，也没有使 用准确的动词，属于平实说明。 第3题：考查了解说明内容的能力。第d段首句写道：松鼠的生存之道，绝不仅仅局限于 简单的储存，它还会积极地准备。内容上点明松鼠的生存之道，包括简单的储存和积极地准备 两种；结构上起着承上启下的作用。选项A、B、D的内容都出现在第d段之后，属于“积极地 准备”；选项C出现在第b段，属于“简单的储存”内容。 第4题：考查辨析内容正误的能力。A项“松鼠太傻太天真”是偷窥的家伙不明就里的嘲 笑，事实与之相反；B项文中表述的是“这都是松鼠无意中种下的功德”，可见不是“破坏了 大自然的生态平衡”；C项的内容出现在第e段，属于“积极地准备”；D项表述的内容与第 g段相比，只是词语位置发生变化，内容一致，因此是正确的。 参考答案 1. C 2. D 3. C 4. D 高枕应忧 考点详解 第1题：考查围绕事例选择名言的能力。阅读语句，明确内容。要结合具体语言环境，明 确“这”指代的内容和“理”的内容。明确了“道理”，才能回顾自己掌握的名言，找出与之 现代文阅读轻松练 七 年 级 288 名师 教你 相关的一句名言。 第2题：考查理清论证过程与概括语言的能力。阅读第d段，理清结构。根据题目内容， 将第d段分为三部分，然后加以概括。概括语言要抓住主要内容，每空不超过15字。 第3题：考查理解论据作用的能力。阅读ef两段，分别找出列举的事例。明确事例的性 质，领会语段阐述的道理，从而指出列举事例的作用。 参考答案 1. 生于忧患，死于安乐。 2. 示例：首先提出“一劳永逸”这种情况并不存在的观点，接着举秦始皇和李自成的事 例加以论证，最后分析了“一劳永逸”这种情况并不存在的原因。 3. 示例：李治、武则天、沈从文的事例阐述了虽“高枕”而“有忧”的益处，从正面证 明了“高枕应忧”的观点；列举天机老人和上官金虹的事例阐述了“高枕”便“无忧”的害 处，从反面证明了“高枕应忧”的观点。 落叶也精彩 考点详解 第1题：考查概括文章内容的能力。概括文章内容，要抓住文体特征。这是一篇抒情散 文，概括内容，一要抓住描写的对象；二要明确抒发的情感。 第2题：考查赏析修辞手法的能力。“赏析作者运用了怎样的写作手法”，首先要准确判 定文章运用的主要写作方法；其次要结合全文内容，从整体角度分析写作手法对于表现描写对 象与表达作者情感的作用。 第3题：考查品味语言的能力。品味语言，要准确判定语句运用的修辞手法或使用的关键 的动词等，然后结合语句内容分析表达效果。 第4题：考查领会语句含义的能力。揣摩“给人一种哲理的思考”这句话的深刻含义，实 际上就是指出语句包含的哲理。因此，需要结合文章内容与作者的情感，领会文章的主题，进 而明确语句包含的哲理。 参考答案 1. 这是一篇抒情散文，作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩，因为它们 构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。 2. 全文运用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情；由点到 面，点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值；文章先细致描写，然后议论抒 情，点明文章主旨。(说出其中一点即可) 3. 作者运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋圆满的 一生，为大地为人类而活的奉献精神。 4. 示例：我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望献给大地和人类的无私奉献精神。 要像落叶那样完成自己的人生使命，活得自豪而有价值。 289 参考答案详解 那年的绝响 考点详解 第1题：考查理解词语意思的能力。“模糊”，是“我”对当年的乐曲记忆不清。尽管如 此，但“恍然中”，“我”还能听到，表达了“我”的怀念之情。理解词语，一定要结合具体 语言环境，否则，就会出现偏差。