2020—2021学年岭美版七年级下册美术 第5课 花卉与纹样 教案

初一《花卉与纹样》美术教学设计 教材版本 岭南版 美术第14册 单元题目 源于自然的启示 课题名称 花卉与纹样 学习领域 设计与应用 教学对象 初中一年级 课 时 总共2课时 一、教材分析 本课与学生生活密切相关，是学生观察自然、亲近自然的一个窗口。能让学生在生活中感悟美，通过巧妙提炼加工构思而设计作品，从而发觉自然的美。 二、教学设想 本课属于“设计.应用”学习领域。课程涉及的内容很多，设计三个课时课完成本课教学任务。第1课时：学生能掌握花卉纹样的变化和设计方法，并能运用二方连续纹样进行排列装饰；第2课时：学生能运用四方连续纹样设计装饰生活用品。 三、学情分析 本课对于绘画基础能力较弱的学生而言，让他们设计图案有一定难度。因此，本课教学设计思路为“学生先认识图案、再学习临摹图案，最后尝试设计图案”，学习由易到难、知识由浅入深。最终，达到激发学生学习兴趣，培养学生创造能力的教学目的。 四、教学目标 1.知识与技能： 了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。 2.过程与方法： 通过多角度欣赏活动，设计制作一件二方连续纹样的图案。 3.情感态度与价值观： 培养学生热爱自然，美化生活的美好情感 五、教学重点 花卉纹样的变形设计方法。 六、教学难点 花卉纹样的变化与装饰手法。 教学活动过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1. 自制多媒体课件; 2. 自制课前预习工作纸（附1）；自制学生探究工作纸（附2）及自制体验工作纸（附3）; 3. 布置学生查阅资料完成课前预习工作纸; 4. 布置学生准备画笔等工具; 5. 分组加分，团队合作。 课前完成课前预习工作纸,在工作纸中提出自己的疑问。 体现我校IE启发潜能教育 “刻意安排”要素。 刻意让学生提前进入学习状态，为课堂教学的顺利开展打好基础。 (审美体验) 课堂引入 1.欣赏自然中的美（欣赏视频） 2.留住自然中的美 （ “同学们想把美带回家吗？你会用什么方式？”“我们看看设计师们是怎样把美带回家的。”） 3.团队活动1： 大家一起来分享 （引入：纹样的定义） 出示课题： “花卉与纹样” 1.学生抢答。 2.用激光笔辅助回答 培养学生的欣赏能力和胆量，营造良好的课堂气氛。 (视觉体验) 教学活动一 团队活动2