6.4探究滑动摩擦力 同步练习— 2020-2021学年沪粤版八年级物理下册考点分类

沪粤版物理八下6.4探究滑动摩擦力 考点一．影响滑动摩擦力大小的因素 1．（2021春•珠海校级月考）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”中，同学们提出了以下猜想，摩擦力大小与： A．压力大小有关 B．接触面的粗糙程度有关 C．接触面的面积大小有关 为了验证以上猜想是否正确，小张这组同学利用如图所示的装置及有关器材进行了实验，收集的数据如下表： 序号 长方体木块的放置 表面情况 压力 测力计示数 1 平放 木板 5 1.2 2 平放 木板 8 1.9 3 侧放 木板 5 1.2 4 平放 木板上铺毛巾 5 2.0 （1）实验时必须让木块做　 　运动，这样摩擦力才与弹簧测力计示数相等，依据是　 　原理。 （2）验证猜想A时，要选取序号为　 　的两次实验：验证猜想B时，要选取序号为　 　的两次实验。 （3）小张同学将木块沿整直方向截去一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，由此他得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论，你认为小张同学得出的结论是　 　（选填“正确”或“错误”）的，原因是　 　。 2．（2021•龙岗区校级一模）学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图。 （1）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做　 　运动，如图甲，弹簧测力计的示数是0.6N，根据　 　条件可知，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是　 　N；若木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将　 　（选填“不变”、“变大”或“变小”）。 （2）小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙，比较图乙与图甲，可以得出滑动摩擦力的大小与　 　有关。 （3）实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关。则图丙的弹簧测力计示数是　 　N。 3．（2021•南山区校级一模）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。 （1）为了准确测量滑动摩擦力，小明同学拉着物块沿水平面向右做匀速直线运动，利用　 　原理可知，如图甲所示，物块与长木板之间的摩擦力为　 　N。 （2）比较乙、丙两图可以得出的结论是　 　。 （3）同组的小红同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她探究过程中存在的问题是　 　 （4）小明在实验后反思：操作中不能保证匀速拉动物块，所以弹簧测力计的示数不稳定。经小组其他同学提醒，将实验装置改成如下图所示，木板A放在水平桌面上，物块B放在木板A上，弹簧测力计一端固定，一端挂在物块B上，拉动木板A，物块B稳定时，弹簧测力计示数如图所示。 ①读取测力计的示数是为了测量　 　（选择）滑动摩擦力大小，此摩擦力的方向向　 　（填空）。 A.木板A受到桌面的 B.木板A受到物块B的 C.物块B受到桌面的 D.物块B受到木板A的 ②实验中小明发现：当拉力为5.8N时，物块B相对于地面静止且长木板A刚好做匀速直线运动，则长木板A受到桌面的摩擦力大小为　 　N。 4．（2021•宜兴市校级模拟）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 （1）比较1、2两次实验，可以探究：　 　。 （2）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为　 　N。 （3）另一同学小芳将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，若拖动长木板时未能使长木板做匀速运动，　 　（选填“能”或“不能”）测量出木块所受滑动擦力的大小，你的理由是：　 　；若拉力F未能沿水平方向，则木块对木板的摩擦力大小　 　（选填“等于”或“不等于”）木板对木块所受的摩擦力大小；小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候（木块未从木板上掉下），摩擦力　 　2.2N（选填“大于”“小于”或“等于”）。 5．（2020春•天河区月考）小凯探究滑动摩擦力的大小与压力的关系 （1）她设计了图所示两种方案：