六年级下册美术教案-第6课 不一样的门｜辽海版

不一样的门 学习 目标 1、学习和了解门的功用与艺术特色，感受门所代表的地域文化，通过设计一个有趣的门，进一步认识美术与生活的密切关系。 2、通过学习设计，培养学生的个性与想象。掌握和谐统一的设计理念。 学习 重点 门的样式设计。 教学准备 卡纸、水彩等材料 教师活动 学生活动 调整与反思 一、课题导入： 1、让学生把自己用具摆放好。 2、欣赏： ⑴ 皇宫贵族的豪华门给你有什么样的感觉？ ⑵ 普通农家民居门给你有什么样的感觉？ ⑶ 园林景致门给你有什么样的感觉？ ⑷ 现代家庭居室门给你有什么样的感觉？ ⑸ 标志性“门” 给你有什么样的感觉？ 教师出示凯旋门、名校校门、有代表意义的居民小区大门、牌坊等图片，重点 引导学生欣赏标志性“门”的图片，帮助学生理解门的文化意蕴。 3、你能看出这些图片都是建筑物的哪个部分吗？(演示幻灯片各种各样的门)。看到它们，你会想到什么？ 4、同学们说的非常好。是的，在遥远的过去，门体现着高贵与低贱，成功与失败;在科技非常发达的现在，门见证着时代的发展，它不仅起着功能性的作用，而且成为我们生活中的一种艺术，一种时尚元素。 5、这节课我们就学习第6课《不一样的门》。板书课题。 6、交待本课教学目标： 设计一个有趣的门。 二、讲授新课： 1、我们继续看图片，并且给每个小组一个任务： （1）小队找出门的种类； （2）小队找出门的造型； （3）小队找出适当的词语来形容这些门。 2、同学们找的非常准确，这些门都很有特点，也很美观，但如果我们把这些门对调一下，会产生什么样的效果呢？ 3、我们来试一下（演示幻灯片）指名回答：一点也不好看，不协调。是的，这样很不协调。因此，和整个建筑风格协调统一是门的设计的一个最基本的理念。 4、我们再回到原来的门，这些门都很有特点，那么你能不能说说在你的记忆中最深刻的门？ 5、你为什么对它记忆深刻？ 三、学生作业： 1、提出作业要求：本课我们要做作业就是一个很有特点，跟别的门不一样的门，发挥你的想象力，设计一个有趣的门，一定要有个性，在造型和色彩上甚至功能上都可以做到大胆尝试。 2、每个小队的小队长将评选出5幅最佳设计展示，并请设计者讲诉自己的设计理念。 3、学生作业，教师巡回指导。 4、学生自评、互评，学生相互