山东省济宁市曲阜师范大学附属实验学校2020-2021学年九年级4月月考历史试题(无答案)

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2021-04-09
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级下册
年级 九年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2021-2022
地区(省份) 山东省
地区(市) 济宁市
地区(区县) 曲阜市
文件格式 DOCX
文件大小 621 KB
发布时间 2021-04-09
更新时间 2024-10-11
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-04-09
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来源 学科网

内容正文:

九年级历史阶段性测试题 分值100分;时间60分钟 一、选择题(本大题共25个小题,每个小题2分,共50分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是正确的。) 1.中华文化博大精深,源远流长,缤纷多彩的文化符号承载着丰富的历史内涵。下列中华文化符号中对中国文字的形成与发展有深远影响的是( ) A.青铜器 B.瓷器 C.丝绸 D.甲骨文 2.春秋时期的政治据是“永乐征伐自诸侯出”。诸侯的出现与西周什么政治制度有关?( ) A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 3.毛泽东评价说,商鞅“是首屈一指的利国富民的伟大政治家,商鞅之法.....此诚我国从来未有之大政策。”其“大政策”主要内容包括 ①推行分封制②奖励军功③实施推恩令④统一度量衡 A.①②④ B.②③④ C.②④ D.①②③④ 4.如图农具反映出春秋战国时期农业生产技术进步的是( ) 5.中国古代某位思想家曾经提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,他还认为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之为大丈夫”。这位思想家应该属于哪一学派?( ) A.法家 B.道家 C.儒家 D.墨家 6.历史研究离不开史料作为实证。根据史料分类,以下属于第一手史料的是 A.炎帝、黄帝传说B.半坡遗址C.司马迁《史记》D.《荷马史诗》 7.有学者认为:“2000年前,丝绸是中国的名片:1000年前,瓷器是中国的名片;500年前茶叶是中国的名片……”。我国丝绸大量外销开始于( ) A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 8. 对右图所反映历史现象的准确理解是( ) A. 诸侯强大威胁中央 B. 社会局面比较安定 C. 母后主政皇帝无权 D.外戚宦官交替专权  9.魏晋南北朝时期,多个政权井立,政局纷乱复杂。与右圈中①处相关的史实是 A.赤壁之成 B.八王之乱 C. 淝水之战 D. 孝文帝改革 10.与早期佛像相比,云冈石窟中期部分佛像的服饰,已具有汉族服饰的风格和特色。这一变化主要是由于( ) A.张骞通西域 B.玄奘西行 C.孝文帝改革 D.辽宋和战 11.古代中国科技发展长期走在世界前列。下列科技成就与下图人物相关的是( ) A.发明了活字印刷术 B.写出科技著作《天工开物》 C.开创了中医临床理论体系 D.创制最先进历法《大明历》 ( 1. 慈恩塔下题名处,十七人中最少年 2年年下第东归去,羞见长安旧主人 3.喧喧车马欲朝天,人探东堂榜巳悬 4.故乡若问登科事,便是当初老榜官 )12.如图是某学习主题的诗句摘抄笔记。其主题是( ) A.百家争鸣 B .佛教传播 C .开元盛世 D .科举制度 13.唐代前期政治开明,经济发展,在民族关系、对外关系、科技文化等方面都有很大建树,呈现出繁荣、富强的盛唐气象。下列图片中反映盛唐气象的是( ) A.清明上河图 B.货郎图 C.敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》D.《前门街市图》局部 14.唐太宗在《帝范》中明确指出:“国之匡辅,必待忠良,任使得人,天下自治。”对此,他采取的措施是( ) A.裁撤冗官,整顿吏治 B.合并州县 C.废除苛捐杂税,减轻农民负担 D.重视人才,任用贤能 15. “山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是( ) A.宋辽对抗 B.南宋与金对峙 C.宋夏和议 D.北宋与金对峙 16. 了解历史时序是学习历史基本要求。请按时间先后顺序给下列史实排序 ①古代世界最长的运河开通 ②世界上最早的纸币“交子”出现 ③我国版图达到历史上最大 ④我国第一个统封建国家建立 A. ①④③② B. ②④③① C. ③①②④ D. ④①②③ 17.《元史》记载:“宣政院....掌释教(佛教)僧徒及吐蕃之境”。这表明( ) A.中央政府对西藏正式行使行政管辖 B .元朝设置机构管理西域的军政事务 C.宣政院掌管全国的行政和宗教事务 D .元朝设立统一的边疆地区 管理机构 18. “(某航海家)把他最崇敬最热爱的大海作为长眠之地。确实,他是大海之子...按照他的意愿,带回南京的只有一双鞋子和一撮头发,葬在南京城外的坟墓里,供后人凭吊。”因为“他”( ) A.七下西洋 B.抗击倭寇 C.东渡日本 D.收复台湾 19.弘扬英雄人物的优秀品质,有利于实现历史教育的真正价值。下列诗句抒发的思想情怀和抱负与英雄人物对应

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