四年级下册 音乐教案 4.2 切分节奏 切分音 人教版

教师姓名 彭代芳 单位名称 北流市北流镇松花中心小学 填写时间 2020年8月 学科 音乐 年级/册 四年级（下） 教材版本 人民教育出版社 课题名称 第四单元音乐知识《切分节奏 切分音》 难点名称 切分节奏的拍打和听辨。 难点分析 从知识角度分析为什么难 在掌握什么是切分音的基础上，进而掌握切分节奏的拍打和听辨。 从学生角度分析为什么难 四年级学生对于音乐中的切分节奏和切分音的概念首次接触，对这个节奏理解不到位，需要反复练习。 难点教学方法 1. 通过认一认初步认识切分节奏； 2. 通过辨、练、拍、唱的方式进行巩固，进而掌握重点，突破难点。 教学环节 教学过程 导入 街头巷尾熟悉，朗朗上口的本地带有切分节奏的叫卖声导入，提问同学们，这种叫卖运用了我们音乐中的什么节奏呢？ 知识讲解 （难点突破） 一、音乐知识 （一）通过分苹果的方式初步了解切分节奏和切分音 （二）认一认 1.切分音就是从弱拍或拍子的弱部分开始，持续到次一强拍或拍中的强部分，改变了原来强弱关系的音，叫做切分音。 2.切分节奏结构特点：中间音符时值长，两边音符值段。 拍数：这个完整的节奏型需要占用两拍。 3.强弱关系：切分节奏的弱强弱的关系表现出作品的活泼，灵巧的形象。 二、辨一辩 （一）2/4 X X. （二）2/4 X X X （三）2/4 X .X 敲击以上三条节奏型，孩子们听一听哪一条节奏是我们这节课学习的切分节奏型呢？同学们能准确回答出来时，我们一起练一练吧！ 三、练一练 （一）说一说 大家都喝过酸奶吗？酸奶的味道是怎样的呢？谁来说说？ X X X 酸 酸 的 甜 甜 的 同学们回答的真好。其实我们刚刚说的酸奶的味道就是我们的切分节奏，我们一起来敲击一下吧。 （2） 敲一敲、比一比 师生轮流敲 （三）指出节奏中的切分音 课堂练习 （难点巩固） 四、唱一唱 通过歌曲《木瓜恰恰恰》中带有切分节奏和切分音的练习，更深入了解这种节奏的特点。 小结 今天我们认识了切分节奏和切分音，知道了这种节奏能给我们带来活泼、灵巧、生动的形象。课余时间请同学们找一找，我们学过的哪些歌曲带有这类型的节奏呢？ $