第六章 概括我能行(一)-五年级语文【博士轻阅读】一点通

（十六） 1．(1)所闻 所感 对周庄的喜爱与赞美之情 (2)彩灯的光倒映在水中的样子 满天焰火倒映在水中的样子 2．焰火升空前，小河是平静的，闪烁着点点星光，而屋脊是参差的、黑黝黝的；焰火升空后，河水变得摇曳生辉、七彩斑斓，而屋脊凝重的线条变成了活泼流动的彩光。作者感觉满心惊喜。 3．(1)A (2)焰火的美 4． A 5．因为隐匿在夜色中的古镇在七彩的焰火照耀下面目一新、瞬息万变，古镇幽远的历史和缤纷的现实融合在一起，充满梦幻的感觉。 (十七) 1．C 2． AD 3．“苦”指父亲辛苦研读的中医和中草药书籍。 “苦’不释手”的意思是苦也不放下。 4．替“我”母亲望诊搭脉，开方煎药，又做针灸治疗。为了给母亲做针灸治疗，父亲先在自己身上试针，再替母亲针灸治疗。这样写内容充实，具体地表现出父亲对母亲的情意以及父亲有钻研的精神。 （十八） 1．③ 怎样读书 ④⑤⑥ 读书的好处 2．(横向)思考人与自然、社会之间的关系 研究人类社会的发展史，探求规律 演绎人类的故事 3．C 4．在不同的季节读书的惬意感觉 示例:在炎夏的绿荫中，知了声声，你坐在小河边，书中那些有趣的人物，跟你坐在一起，与你侃侃而谈 5．示例:读书不能只局限于课本；读课外书要有选择，要读符合自己的年龄层次，适合自己的书。同时，读书要有自己的想法，这样读书才有收获。 $ 第六章 概括我能行（一） 取主舍次法 写几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要事件来概括文章的主要内容(取主舍次法)。本文写了种花生、收花生、尝花生和议花生几件事。从内容上看，种花 ( 两个否定词表示肯定的意思 )生、收花生和尝花生写得简略，是次要的；议花生写得详细，是主要的。根据主要事件可以这样概括文章的主要内容:“我们”一家人在过花生收获节时，父亲与“我们”谈论花生的好处，通过父亲的话，“我们”明白了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的深刻道理。 题目拓展法 有的文章题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容(题目扩展法)。如本文题目是“忆读书”，把题目适当扩展一下，就是文章的主要内容。 (十六)周庄水韵(节选)(15分) 最近一次去周庄也是春天，是在晚上。那是一个温暖的春夜，周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。①古老的楼房和曲折的街道缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。坐船夜游，感觉是进入了梦境。船娘是一位三十岁左右的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹。小船在平静的河面慢慢滑行。我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得朦胧，难以捉摸。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地的农民在摆弄丝弦。 还没有等我细看，那船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新、瞬息万变，原本漆黑的屋脊，此时如同被彩霞照映的群山，凝重的线条变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里。②平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔的楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸。我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延。。。。。 我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。 1．根据短文内容填空。(5分) (1)短文描述了作者游周庄的所见、 和 ，表达了作者 。（3分） (2)文中画“ ”的句①中的“光带”指