专题04-2021年高考语文深度拓展阅读之诗歌篇

专题04-2021年高考语文深度拓展阅读之诗歌篇 --------王安石专题练 一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 次韵和甫咏雪【注】 王安石 奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。 平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。 势合便疑包地尽，功成终欲放春回。 寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。 【注】此诗写于新法推行之时。和甫，王安石之弟王安礼，字和甫。 1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌起笔写降雪前的景象，运用拟人写风起云涌，渲染大雪来时阴云密布的场景。 B．诗歌第二句写诗人坐看雪落山丘时雄奇阔大的美景，描写极其细腻，富有韵味。 C．颈联用“便疑”“终欲”两词，诗人想象大雪包裹整个世界，终将带来美好的春天。 D．尾联写寒乡人不感念带来丰年的瑞雪，含蓄表达了百姓对王安石推行新法的不理解。 2．诗歌的颔联有什么含意？寄寓了诗人怎样的抱负？ 【答案】  1．B【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B项，错在“描写极其细腻，富有韵味”。此句写雪，着眼于下雪时山垄茫茫一片，从大处着笔，并无细腻的描写，且笔锋直露。 2．（1）大雪清除世界的污秽，功德圆满；大雪滋润焦枯的万物，普济众生。（2）托物言志，写雪能够“平治险秽”“润泽焦枯”，表明诗人有改革现实和惠济苍生的才能，通过对“雪”的赞咏，寄托了诗人治理积弊、改善民生、润泽苍生的伟大抱负。 【解析】本题考查学生鉴赏诗句的含意和思想情感的能力。本诗为托物言志诗。前两联借写雪的色彩、功用来表达诗人自己也要为国为民平治险秽的理想。颔联的意思是大雪清除世界的污秽，功德圆满；大雪滋润焦枯的万物，普济众生。写雪能够“平治险秽”“润泽焦枯”，表明诗人有改革现实和惠济苍生的才能。颈联的意思是整个世界成了白皑皑的一片，春天终会来到，一切都将变得美好。表达了乐观的心态，对未来功业有成的信心。尾联的意思是贫穷的地方不会想冬季的瑞雪，只有在那晴空万里时，才会忆及。此联写寒乡人不感念带来丰年的瑞雪，含蓄表达了百姓对王安石推行新法的不理解。诗人借此批评那些目光短浅、不理解新法的保守者。而王安石的这首七律写于变法之前，在这首诗的颔联里，诗人通过对“雪”的赞咏，寄托了自己治理积弊、改善民生、润泽苍生的伟大抱负。 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。 九日登东山寄昌叔 王安石 城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣。 应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。 落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。 渊明久负东篱醉，犹分低心事折腰。 【注】本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。岩峣：高山。分：甘愿。 3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。 B．颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。 C．第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。 D．本诗既有登东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。 4．这首诗与李白《梦游天姥吟留别》、毛泽东《沁园春·雪》中都提到了“折腰”，各自表达的情感有何不同？请简要说明。 【答案】  3．B【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目。本题中，B项，“颔联写诗人登高赏菊的场景”不正确。“应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫”意思是本来应该你我手执绿酒共赏黄色的菊花，又何必有穿着红色裙子的女子吹紫箫相伴。是诗人在登高中想象的与妹夫一起赏菊的场景，既表达了对妹夫的思念，也表达了对高洁志趣的追求。 4．王安石诗：表现出对出仕的陶渊明的仰慕，自己也甘愿居下位为国效力。 李白诗：表现了对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声。 毛泽东词：表现了英雄人物被祖国壮丽秀美景色吸引、倾倒，对祖国大好河山的赞美。 【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。这是一道结合文中的重点词语分析情感的题目，此诗中的“犹分低心事折腰”中的“分”意思是“甘愿”，“低心”意思是“放低姿态”，再结合前句“渊明久负东篱醉”，说明陶渊明已经长久没有悠闲地在东篱饮酒了，说明他已经出仕，这样理解，此句中的“折腰”，是“对出仕的陶渊明的仰慕，自己也甘愿居下位为国效力”；李白诗句“安能摧眉折腰事权贵”意思是“怎么能低下我高傲的头，弯下我高贵的腰去侍奉那些权贵”，可见表现的是“对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声”；毛主席的诗句“引无数英雄竞折腰”的“折腰”是倾倒的意思，对象是“祖国壮丽秀美景色”，表现的是对祖国壮