六年级下册美术教案-第10课 彩塑人物｜辽海版

教案 学科 美术 备课人 课型 新授 课时 课题 彩塑人物 教学手段 白板课件 教学 目标 1、学生能够抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。  2、在实践中提高学生的泥塑技能，通过练习提高学生的抽象概括能力、动手制作等能力。  3、在学习中，激发学生对动物的热爱之情，提高制作的兴趣；培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]做前设计的良好习惯。  重点 抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。 难点 抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法。  学情 分析 本课设置的意图，就是让学生学习彩塑的一般知识及制作手法，初步感受中国的传统文化，培养学生概括和夸张的能力，以及塑造立体形象的能力，通过本课的学习激发学生热爱祖国民族传统艺术的情感。 教学内容及师生互动 媒体功能应用及分析 教学附案 1、 导入  你们喜欢小动物吗？那就看一看，老师现在展示的是什么动物？  老虎简笔画  你们为什么能一眼就认出它们，你们抓住了他们身体的哪些特征？  引入：今天老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？猜一猜：小货郎，不挑担，背着针，满地窜，你是怎么猜出来的？它的外形特征是什么？看老师带来的小刺猬是有什么材料做的？今天我们也用泥塑出自己熟悉的小动物  二、合作探究  （一）复习技法：想一想，我们学过的泥塑方法有哪些？  （二）分析观察表  观察记录表：在老师这儿有一张泥塑小狗的观察记录表，请大家看右边是小刺猬身体的各个部位，右边是这些部位的形状特点，需要用到哪些技法，请你们仔细观察桌上的小刺猬并发挥你们的想象力，用最简单的词或图概括。要求此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net每组选出一名写字好的同学做记录，一名语言表达能力强的同学汇报，如果想象有困难，再选出一名动手能力强的同学制作，大家共同努力完成这张表。  （三）学生观察记录  （四）汇报结果  指名一组，其他组补充不同意见  （五）小结记录表  现在我们再看一下这张表，你能发现什么？  引导学生说出：每个部位不光用一种技法，可以几种技法综合运用。  三、师生研讨  （一）五彩泥塑怎样制作？  （二）演示造型过程  1、和泥 2、塑形 3、晾干 4、彩绘  （三）小结造型方法：在捏塑时只要我们抓住了