6《哈姆莱特》第三课时 课件-2020-2021学年高一语文统编版（2019）必修下册

哈姆莱特 第三课时 【学习目标】 分析剧中主要人物的性格特点，体会本文的语言特色。 赏析“恋爱！他的精神错乱……大人物的疯狂是不能听其自然的”部分。 思2Min 旧知回顾： 下列对文本第二部分相关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ) A.“纪念品”是奥菲莉娅为了试探哈姆莱特是否发疯故意选择的话题，表现了奥菲莉娅不希望哈姆莱特发疯的期望之情。 B.“美德不能熏陶我们罪恶的本性”一句表达了哈姆莱特对叔叔的痛恨、仇视，对母亲的怨怒，对奥菲莉娅的失望。 C.“可是现在时间已经把它证实了”的言外之意是哈姆莱特对奥菲莉娅试探自己感到失望，他已经明白奥菲莉娅已经不爱自己了。 D.“他的高贵无上的理智。……在疯狂中凋谢”这一句使用比喻的手法，描写了奥菲莉娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情。 B A错误，主要是为了试探哈姆莱特有没有发疯；C项错误，从后文奥菲利亚对哈姆莱特的赞美可以看出，此时奥菲利亚是爱着哈姆莱特的；D项错误，表现的是奥菲利亚的痛心。故选B 展2Min 【重点鉴赏】第三部分 “哈姆莱特上……变成今朝的泥土” 阅读第三部分，选出下列理解和分析不恰当的一项是（ ） A.通过“恋爱测试”后，国王仍然没有打消对哈姆莱特的怀疑，不认为他是因为恋爱而导致的疯狂。 B.国王决定派遣哈姆莱特到英国去，一则让他向他们追索延宕未纳的贡物，二则让他排遣内心的心事。 C.国王将哈姆莱特看作最大的威胁，一刻也不想让他呆在自己身边。 D.波洛涅斯相信哈姆莱特是因为恋爱的失意导致的疯狂，因为他知道哈姆莱特对自己女儿爱得很深。 思 3Min B 【解释】让他排遣内心的心事只是个借口，是为了试探哈姆莱特并加害于他 展2Min 文本整合【思考探究】 语言探究 形象探究 悲剧效果探究 语言探究： 完成导学案【思考探究】第一题 提示：注意品味例句，体会语言的特点 思 8Min （1）人物语言的个性化 例①：王后得知哈姆莱特疯了之后，曾说：“你们有没有劝诱他找些什么消遣？”“奥菲利娅，但愿你的美貌果然是哈姆莱特疯狂的原因；更愿你的美德能够帮助他恢复原状，使你们两人都能安享尊荣。” 分析：例句是一位疼爱孩子的母亲发出的语言。 说明：语言符合人物的身份。 展5Min 例②：如克劳狄斯在窃听哈姆莱特与奥菲利娅的对话后说，“他有些