第1单元 写作任务 学写新诗,如何使文章富有诗意(教师用书)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中语文必修上册(统编版)

[对应学生用书P２２] 学写新诗,如何使文章富有诗意 １．掌握短诗和富有诗意的文章的特点. ２．学习写出富有诗意的文章的方法技巧. 　　新诗又称自由诗,对应语文学习的是语言表达之生动形象和简练,另外,不断阅读优秀的新诗又可以提高我们的审美能 力,使我们树立正确的社会主义价值观,端正学习态度,传播正能量,传承祖国的优秀文化.学写新诗,可以锻炼我们的写作 能力,使我们的文章富有诗意. 那些守着安静的人们 喧嚣,躁动,豪华,争斗,纷扰􀆺􀆺我们每时每刻都被它们包围着,我们痛苦,我们烦 恼,我们挣扎,我们也开始思考:何处有“静”土? 当孔子的马车直驶向诸侯的府邸向他们宣扬“仁”的时候,当孟子出入于宫殿向齐 王传播“道”的时候,有一个人,却远离尘世,静立乡野,垂钓濮水,“冷眼向洋看世界”. 翻开«庄子»,我们看到的大多是一只在河里喝得肚皮溜圆的鼹鼠,一个自得其乐的斥 鹦,一只自由翱翔的大鹏􀆺􀆺他用他特有的安静的文字告诉我们如何在混浊乱世中保 持心灵的宁静.在他的文字的感召下,我们的心也仿佛穿过千年的时光,回到那个安静 的午后,去和这位老人鼓盆而歌,去享受生命的安静与简单,去学会超然地看待社会的 变迁、人生的浮沉. 面对拼腰屈膝的尴尬,面对追名逐利的庸人,陶渊明只有摇头走开,远离喧闹,去过 “采菊东篱下,悠然见南山”的安静生活.在他的田园世界中,我们似乎还能感受到他 “误落尘网”的无奈,我们似乎还能看到他走向“方宅”“草屋”的坚定背影.他就这样用 他特有的方式来拒绝五斗利禄的诱惑,去守护心中一方“静”土.亲吻他耕作过的泥土, 会平复我们被利欲侵蚀心的躁动;凝视那“飞鸟相与还”的意境,奔忙疲惫的我们会得到 片刻的歇息,会在梦中欣赏桃花源的优美,会在太阳刚刚升起的时候采撷晶莹的露珠. 王维———不同于李白的浪漫豪放,不同于杜甫的沉郁顿挫,更不同于李商隐的晦涩 难懂,他的诗总是那么宁静,透着一丝禅意.“明月松间照,清泉石上流”———一个静谧 幽远的空间,“倚杖柴门外,临风听暮蝉”———一种超然平静的境界,“大漠孤烟直,长河 落日圆”———一片壮阔静穆的天地.读他的诗,我们无法不被这安静的氛围所感染,我 们无法不褪去浮华的外衣.他用他营造的意境,让行走在滚滚红尘中的人回到自然中, 回到静谧恬淡中,静静地体会生命的意义和宇宙的博大! 也许,现在可以回答自己的疑问了.没错! “静”土,就在庄子的寓言中,就在陶渊 明的田园里,就在王维的意境间.他们是这“静”土的守望者,如同一棵棵参天的大树, 为被名利、被喧嚣、被欲望炙烤却又似乎无处藏身的我们,提供了一片荫凉.有了他们, 我们的心才能在“静”土上休息;有了他们,我们疲惫的身躯才能步入宁静的港湾;有了 他们,我们的灵魂才能在净土中得以净化􀆺􀆺 呵,那些“静”土守望者􀆺􀆺 ◎ 精点评析 ①开头整句散句相结合,语言简 洁明快,韵味深长.排比的修辞 手法的巧妙运用,环环相扣,富有 诗意,感染力非常强. ②引用陶渊明、王维的著名诗句, 增强了文章的文学色彩,使语言 诗意盎然,文采飞扬,妙趣横生. ③在结构上,采用问答的形式,有 针对性;从焦虑的发问,到沉浸其 间的描述,再到静静地领悟,带着 思索,带着深情,鲜明地感觉到情 感在文字间流动的轨迹. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 　　[名师点评]　如何写出诗意盎然的文章? 我们可以从本文中得到借鉴:第一,适当地使用修辞,比如本文开头部分,使 用排比的修辞手法,文章的语言自然就升格;第二,合理地引用名言,文章中王维、陶渊明的诗句合理地出现,文章自然就诗 意盎然;第三,结构要新颖别致,本文在结构上,采用“总—分—总”的形式,整篇文章采用问答的形式,写作有针对性,不会 拖泥带水,文章才有一种整体美. 　 􀅰３３􀅰 要写出好的诗歌,必须在以下方面多下功夫. １．富有情感 诗歌是情感的艺术.激发诗情和灵感,需要生活的积 累和体验,能把握时代的脉搏.闻一多的«红烛»与昌耀的 «峨日朵雪峰之侧»产生于不同时代,风格也不相同,但都 能感受到诗人炽热的情感.如果我们平时多关注现实,保 持对生活的敏感,注重情感的培育和积累,诗情就会如约 而至,也就能从中提炼出抒情的主题. ２．形象突出 诗歌需要形象,思想感情和形象结合成意象,诗歌才 会具有艺术感染力.在«红烛»中,红烛是作品的核心意 象,通过对这一意象的层层渲染和开掘,其内涵不断增加, 表达的情感不断丰富;雪莱«致云雀»以云雀