6.1 集体生活邀请我-2020-2021学年道德与法治七年级下册同步课堂优质教学设计（部编版）

第六课 “我”和“我们” 第一框 集体生活邀请我 教学设计 课题 集体生活邀请我 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级下 学习 目标 情感、态度与价值观目标: 体会集体的巨大力量和影响。引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。 能力目标： 学会为集体贡献力量,能够利用集体的正能量提升自己。 知识目标： 了解集体的概念，了解和掌握个人和集体的关系;认识到集体荣誉感的取得、意义和来源。 重点 掌握集体的概念;集体荣誉感的意义和来源。 难点 体会集体的力量可能影响甚至改变一个人。 教学方法 情景教学法、合作探究法、讲授法、探究式教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 01 集体的温暖 畅所欲言： 这项比赛选人要点之一：体重沉，你认为还需要什么要求？ 人选好了，要想赢得比赛，你认为最重要的是什么？ 师生小结：集体是人们联合起来的有组织的整体。 畅所欲言： 狂风、大雪，一车货、一群人，一路搀扶、一路向前，这个画面为何会在寒冷的冬天如此温暖？ 图片展示居家隔离时的街景： 还记得居家隔离的那段日子吗？此时全国大部分人民在家中，有一个共同的目标是什么？ 抗击疫情。 当你看到不同的群体为抗击疫情作出的努力，你感受到了什么？ 温暖。 师生小结：一般集体联结度越高，个人感知的集体温暖也越多。 总结一： 集体的含义： 人们联合起来的有组织的整体。，集体的联结度越高，个人感知的集体温暖也越多。 提出问题：说说你知道的集体有哪些？ 观看新冠疫苗免费视频； 思考： 1、疫苗免费，说明我们离摘掉口罩还远吗？ 2、在中国这个大集体里，你感受到了什么？ 温暖………… 3、在国外疫情蔓延，看到中国控制得比较好的时候，你觉得国家给了我们什么？ 安全感、归属感。 师生小结：在集体中，可以获得安全感和归属感。 畅所语言： 你喜欢你现在的班级吗？你希望班级中的同学如何对待你？说说理由。 班级生活带给你怎样的收获？ 师生小结：在在集体中，我们希望被接纳和认可 ，得到尊重和理解。 畅所语言： 学校举行篮球赛，你们班获得了冠军，请分享一下你们班获得的荣誉时，你的感受是什么？ 师生小结：对班级的归属感，当集体取得荣誉时，我们体验到集体荣誉感。 总结二： 集体生活带给我们什么？