如何通过班会课让学生认识自我

如何通过班会课让学生认识自我 自我，既指拥有人的自然属性的生命体，也指拥有不同个性、不同思想的独特个体。古希腊哲学家苏格拉底提出了“认识你自己”的哲学命题，提出人要首先认识自我，他把人对自身自然属性的认识转向了对人内在精神的认识。老子云：“知人者智，自知者明。”是说能清醒地认识自己、对待自己，才是最聪明的、最难能可贵的。 人与自我，是指我们要学会与自我相处，做到自爱、自尊、自信、自强。自爱是基础，要求我们认识自己、接纳自己、对自己的行为负责；自尊是一种自我需求，要求我们在为人处世中能够做到知耻明理、不慕虚荣、不卑不亢；自信是一种人生态度，要求我们无论何时都相信自己，以一种积极的态度笑对人生；自强是动力，使我们在追逐梦想的道路上披荆斩棘、乘风破浪。 小学生的年龄特点决定了他们自我保护意识不强，辨别是非的能力较弱，情绪、学习兴趣等易受外因的影响。教师可以通过开展班会，从“自爱”“自尊”“自信”“自强”四个方面引导他们懂得爱护自己，尝试了解自己、与自己和谐相处。 （一）自爱 自爱，顾名思义就是爱护自己。自爱，首先要认识自己、了解自己，要正确评价自己、接受自己的优点与不足，并在此基础上使自我得到良好的发展。自爱，就是对自己的一言一行负责，笑对人生，用自己的双手来铺垫通向未来的成功之路；自爱，就是珍爱自己的生命，认识到自己的重要性，学会自我保护，让自己远离危险，享受生命。 教师可以安排“自爱”主题的班会，让学生了解生命的起源以及生命的来之不易，懂得珍爱自己的生命；帮助学生提高对危险游戏的认识，从而减少和避免危险和伤害事故的出现；让学生学会直面别人的负面评价，建立积极的自我认同；让学生了解情绪，初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 （二）自尊 自尊，是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱，并希望受到他人、集体和社会尊重的情感体验。懂得知耻明理、崇德向上、行为得当，才能够获得别人尊重，赢得自尊。表面的光鲜亮丽和名利得失带不来别人的尊重，也无法获得真正的自尊。真正的自尊是自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱，能够知耻明理、不慕虚荣、不卑不亢。 教师可以安排“自尊”主题的班会，促进学生养成善恶分明、崇德向善的好品质；引导学生摆正心态，不追求表面的光鲜与亮丽，以高雅的追求、良好的修养赢得别人的尊重；让学生建立积极的自我认同，提升自尊，提高自信。 （三）自信