如何通过班会课让学生认识社会

如何通过班会课让学生认识社会 社会是人的集合，也是人们相互关系的集合。人的活动创造了社会，而社会又不断地影响着人。对于一个人来说，社会是他生存的环境，对他的生存与发展都有着很大的影响。但人一旦形成独立的人格，他在自己的生活中就起到了主导作用——换句话说，社会这个外因，要通过人自身这个内因起作用，即时势可以造英雄。而社会的发展，又有赖于人的努力，是人类的活动创造了社会，推动了社会的发展。 小学生的年龄特点决定了此阶段他们对人与社会关系的模糊认识。教师可以从“规则”“责任”“公德”“诚信”四个方面引导他们懂得人与社会的关系，尝试与社会和谐相处。 （一）规则 古人云：“无规矩不成方圆。”规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所形成的范围内活动。人们只有遵守规矩，才能让社会、个人更好地发展与进步。 教师可以安排“规则”主题的班会，让学生在丰富多彩的活动中感受学习习惯的好与坏对人产生的不同影响，在思想上充分认识到好的学习习惯对成长的重要性，积极主动地查找并纠正自身的不良学习习惯，提高自我控制能力；让小学生了解文明礼仪不仅是我国的传统文化也是小公民应该具备的良好品质，能够辨别、摒弃不良的行为，学习和践行文明礼仪规范。 （二）责任 责任就是做事要有担当，一旦选择了就必须认真对待，绝不能有丝毫的懈怠；要努力去做好，矢志不渝。在社会中生活，我们会扮演不同的角色，而每一种角色都伴随着一份责任而存在。正因为有了责任，我们才有了动力；也正因为这种动力驱使我们不断前进，我们才能享受到尽责的快乐。 教师可以安排“责任”主题的班会，挖掘学生既有的责任行为，以及由此带来的心理获益感，进而帮助学生增强信心，激发起内在的责任愿望；让学生明确什么是中国梦，引导学生将自己的梦和中国梦联系在一起，少年要立大志，立长志，懂得我的梦并不遥远，要从现在起脚踏实地去努力！ （三）公德 道德是人们为了自身群体的利益而约定俗成的应该做什么和不应该做什么的行为规范。公德一般是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了群体的利益而约定俗成的应该做什么和不应该做什么的行为规范。 教师可以安排“公德”主题的班会，让学生了解养成文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德的重要性；引导学生认识到爱护公物其实并不是一件很难做到的事情，只要同学们平时以爱家的精神热爱校园，像爱惜自己的身体一样来爱