公德主题：爱护身边的“朋友”（自觉践行）

公德主题：爱护身边的“朋友”（自觉践行） 本节班会课适合在小学2—4年级召开，旨在让学生知道公用设施是为大家服务的，大家都应当爱护。让学生知道如何爱护身边的公用设施。培养学生爱护公用设施的情感。本节班会约需40分钟。 班会背景 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，我们每一个人都会得到朋友的帮助，也会因此对朋友心存感激。公共设施作为我们不说话的朋友，时时为我们提供各种便利，理应受到公众的爱护。然而有些同学爱护公用设施的观念淡薄，校园里时有污损、破坏公用设施的现象发生。公共桌椅上面的脚印、翻倒的垃圾桶、残破的安全通道指示灯总是让我们感到失望和羞愧。 爱护公用设施其实并不是一件很难做到的事情，却能反映一个同学的爱心和修养，也能反映一个社会的文明和秩序。同学们，擦掉桌椅上的脚印，扶起垃圾桶，不在指示灯附近打闹，爱护身边的公共设施，简单而又意义深远。 设计思路 第一部分是“谈话导入”。从自己身边的朋友谈起，一下子调动学生的积极性，再由老师介绍新朋友，学生们很快进入情境中。 第二部分是“认识身边的‘朋友’”。从学生身边最熟悉的或者曾经使用过的公用设施入手，明白什么是公用设施，公用设施又有哪些。 第三部分是“探究公用设施与我们的关系”。通过课前的调查，学生在自己的生活中感受公用设施给我们带来的方便，从内心深处产生爱护它们的情感。 第四部分是“我为学校请‘朋友’”。学生有了爱护公用设施的意识还不够，怎样才能让他们在生活中更好地使用它们呢？我选择了学校这个场景，通过创设情境，让学生自己摆放公用设施，并设计保护用语，从而更加深入地体会到公用设施的作用，从而激发了学生对它们的喜爱、感激之情。 班会准备 1.教师制作白板课件。 2.学生每人准备一张学校平面图。 3.课前分组准备“调查表”。 实施过程 一、谈话导入 1.同学们，你们有自己的朋友吗？谁愿意向老师介绍你的朋友？ （你的好朋友是谁？你喜欢他吗？为什么呢？） 学生自由介绍自己的朋友。（老师适时点评） 小结：老师知道，我们班级的同学都很热情，都很爱交朋友，今天老师就带来了几位特殊的朋友，大家猜猜看，它们是谁？ 二、认识身边的“朋友” 1.有谁认识它们？ （课件出示：垃圾桶 路灯 健身设施 灭火栓 窨井盖） 2.你平时在什么地方见过它们？（小区、街道、商场……） 这些地方叫作公共场所，这些朋友默默地静立在那里供我们使用，为我们服务，它们