素养综合练测15 文言文阅读(一)(课件PPT)-2021《中考总动员》中考语文练测(达州专版)

素养综合练测十五 文言文阅读（一） 一、阅读下面的文言文，完成题目。(16分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 上一页 下一页 返回导航 【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 (选自《王冕僧寺夜读》) 上一页 下一页 返回导航 【注】　 ①蹊(xī)：踩踏，践踏。 ②挞(tà)：用鞭子或棍子打。 ③曷(hé)：为什么。 ④恬：安静、平静。 上一页 下一页 返回导航 1．下列加点词语解释有误的一项是( )(4分) A．但当涉猎，见往事耳　　　　　 耳：而已，罢了 B．安阳韩性闻而异之 异：不同 C．父怒，挞之，已而复如初 复：又 D．冕小儿，恬若不见 若：好像 解析：B.“异”在这里是意动用法，“对……感到惊讶”。 B 上一页 下一页 返回导航 2．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(4分) A．即更刮目相待　　　　　　　 是日更定矣 B．执策映长明灯读之，琅琅达旦 每至晴初霜旦 C．冕因去，依僧寺以居 策之不以其道 D．大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心 解析：A.另、另外/古代计时单位；B.“旦”均译为“早晨”；C.介词，来/介词，按照；D.结构助词，无实义/结构助词，的。 B 上一页 下一页 返回导航 3．下列对选文理解有误的一项是( )(4分) A．甲文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。 B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C．乙文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。 D．乙文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。 解析：D.王冕面对神像“恬若不见”，“会改变神色，内心惊惶”有误。 D 上一页 下一页 返回导航 4．翻译下列句子。(4分) (1)孤常读书，自以为大有所益。 我经常读书，自认为获得的好处很多。 (2)儿痴如此，曷不听其所为？ 这孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？ 上一页 下一页 返回导航 【乙文参考译文】 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人把他家的牛牵过来责备牛踩踏了他家的田地。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。 上一页 下一页 返回导航 一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说后对此感到很惊讶，将他收作学生，王冕学习后就成了学识渊博的大儒。 上一页 下一页 返回导航 二、阅读下面的文言文，完成题目。(16分) 【甲】既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自《桃花源记》) 上一页 下一页 返回导航 【乙】南阳刘驎之①，善史传，隐于阳岐②。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦谟④之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚厚。驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安。 (选自《世说新语·栖逸》) 上一页 下一页 返回导航 【注】　 ①刘驎之：字子骥，南阳(今属河南)人。 ②阳岐：村名。 ③临江：指兵临长江。 ④讦谟(xū mó)：宏图大计。 ⑤赠贶(kuàng)：赠送礼物。 ⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。 ⑦翛(xiāo)然：超脱自在的样子。 上一页 下一页 返回导航 1．下列加点词语解释有误的一项是( )(