专题突破练14 历史上重大改革回眸(Word习题)-2021高考历史二轮复习【优化指导】高中总复习·第2轮(专题版全国通用)

专题突破练(十四)　历史上重大改革回眸 1．(2019·全国卷Ⅰ)材料　秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。 曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。 ——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等 (1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。(5分) (2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。(10分) 解析　第(1)问，由材料“秦朝推行的‘二十等爵’制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”，可知秦“二十等爵”制所反映的思想流派属于法家；由材料“曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权……此次改革仿照《周礼》”，可知曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派属于儒家。第(2)问，第一小问对象，由材料“商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用‘二十等爵’制”，可知秦“二十等爵”的授予对象是军人；由材料“此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣”，可知曹魏末年“五等爵”的授予对象是官员。第二小问作用，结合所学知识可知“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成了秦的统一；由材料“通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏”，可知“五等爵”制壮大了司马氏力量，为晋朝建立奠定了基础。 答案　(1)流派：“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。 (2)对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。作用：“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成秦统一；“五等爵”制壮大了司马氏力量，为晋朝建立奠定基础。 2．(2019·全国卷Ⅲ)材料　甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序走“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。 ——摘编自《戊戌变法档案史料》等 (1)根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。(9分) 解析　第(1)问，根据材料中“康有为认为‘民智未开’，开议院为时过早”“开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现”等信息并结合所学知识分析其原因。第(2)问，根据材料中“负责‘审定全规，重立典法’”“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责”“议事程序是‘派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”等信息概括。 答案　(1)减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 (2)变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。 3．(2019·全国卷Ⅱ)材料　日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。 ——摘编自(日)坂本太郎《日本史》 (1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。(6分) 解析　第(1)问，第一小