（机构适用）第八讲 表现手法之欲扬先抑（解答技巧归纳+强化专训）-2020-2021学年七年级下册语文复习辅导讲义部编

第八讲 表现手法之欲扬先抑 例：这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 三个儿子去做贼， 偷得仙桃献母亲。 1、 技法进阶 （一）概念 欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。 例1：《藤野先生》 1.第一节课——中规中矩，略有些古板； （抑） 2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节； （抑） 3.添改讲义——关心，认真负责； （扬） 4.先生纠正“我”绘的解剖图——严格要求； （扬） 5.关心“我”的解剖实习——对不同文化的尊重； （扬） 6.了解中国女人裹脚情况——严谨求实精神。 （扬） （二）作用 （以《阿长与山海经》为例） 1.文章情节波澜起伏，摇曳多姿； 阿长所做的事： “我”的感情变化： 切切察察的毛病 可厌 摆成“大”字的睡相 可恶 知道很多烦琐的规矩 可笑 讲“长毛”的故事 可敬畏 谋杀“我”的隐鼠 可恨 为“我”买《山海经》 可敬 2.人物形象真实生动，丰满感人； 长妈妈是鲁迅幼年的保姆，她目不识丁，身份卑微，这样在她身上就不可避免地会存在一些诸如饶舌多事、粗俗无知等毛病，作者用抑笔略写她这些毛病，一方面是符合生活的真实，使阿长的形象更丰满； 另一方面是为了与后面她善良真诚、热爱孩子的优点对比映衬，使得她的优点更突出，更鲜明，从而使文章更具有一种出人意料的感人效果。 3. 使文章主旨含蕴丰厚，鲜明突出。 《阿长与<山海经>》 中，作者写阿长的可憎——弄死隐鼠，可恶——不良习惯，可笑——迂腐礼节，可敬畏——“长毛”故事，其实都是为了突出文章重点：可敬——买《山海经》。 文章的主旨——对长妈妈的感激怀念之情才更加厚实、鲜明、突出，文章也才更具有一种撼人心魄的力量。 （3） 答题格式 文章运用欲扬先抑的手法，先用抑笔写......,再用扬笔写...... 突出了……，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣； 使人物形象更加丰满，情感更充沛; 形成鲜明对比，留下深刻的印象； 起到卒章显志的作用。（如果在文章最后面出现“扬”） 2、 随堂运用 （一）最美的善举 从第一次踏进这间病房时起